古汉语基础(二)离线作业一答案

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1、古汉语基础（二）离线作业一答案一、解释下列术语概念1．单纯词：单纯词是指只包含一个词素的词，有时用一个汉字表示，如走；有时用两个汉字表示，必须合起来才有意义，如含糊。2．连绵词：连绵词又称连绵字，是两个音节连缀成意而不能分割的词，是由两个字构成的一个词，形成一个完整的声音组织，不可分割地表示一个意义，又叫连语，涟语。3．重言：叠音词是重叠两个相同的音节所组成的词，前人把它叫做重言，由于这类词多是形容事物形状、状态的，所以古人又叫它重言形况词，现在就其音节来看称为叠音词。4．合成词：合成词是由两个独立的单词结合而成的，凝固得只表示一个单纯的意义的复音词。5．本义：本

2、义应该指词的本来意义，但是这里所说的本义，只是取习惯的叫法，或称作一种操作概念，是指现代人们所能找到的有文献根据或字形根据的最古的意义，但并不一定是最初的意义。6．古今传承词：古今传承词是指在汉语上生命力很强，一直流传至今，仍活跃在口语或书面里的词。7．同义词：从词义内容上辨析；从习惯用法上分析；从语法上分析；从等级观念和感情色彩上看；从方言的角度辨析同义词；从造字时侧重点不同而形成的同义词。8．声纽：声母古代又叫做“纽”或“声纽”。9．字母：由于古代没有记音符号，所以就用记录音节的汉字代表音节中的第一个音素——声母，这个代表声母的汉字叫做“字母”，只代表它所记音

3、节的第一个音素。10．五音：我国传统语音学按发音部位的不同，把声母分为：唇音、舌音、齿音、牙音、喉音五类，这就是音韵学上所谓的“五音”。11．七音：宋元等韵学家从舌音中又分出半舌音，从齿音中又分出半齿音，连同上述“五音”，就构成了音韵学上所谓的“七音”。12．清音：古人从发音方法上对声母进行分析，比较常见的方法就是“清浊”。用现代语音理论去分析，所谓“清”，就是指发音时声带不颤动的不带音13．浊音：所谓“浊”，就是指发音时声带颤动的带音。14．韵部：在汉语音韵学里，把同一韵的字归并到一起，构成一个独立的组合，称为韵部。15．对转：在汉语语音的历史演变过程中，常常有

4、阴声韵、阳声韵、入声韵互相转变的现象，它们互变的前提是彼此的主要元音相同。16．叠韵：双声是古汉语中常见的语音现象，就是两个字的韵相同。17．阴声韵：按照韵尾的不同，古韵学家把韵分为三大类。一类是以元音收尾或没有韵尾的，叫“阴声韵”.18．读若：这个术语一般是用来注音，但有时也用本字来说明假借字。例如：19．读如：这个术语一般是用来注音，但有时也用本字来说明假借字。例如：20．反切：反切是我国古代对汉字字音结构进行分析后创造的一种为汉字注音的方法。反切就是用两个汉字来拼注另一个汉字的读音。反切的原则是上字取声，下字取韵和调。21．声训：声训也叫音训,即因声求义，用

5、同音或音近的字来解释词义的方法。22．形训：形训是以形说义的方法,即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。23．黏对：所谓“粘”，是指一首律诗中相邻两联的上联对句和下联出句的第二字平仄必须相同。所谓“对”，是指一首律诗中同一联内的出句和对句的平仄必须相反。24．拗救：所谓拗救，就是指在律诗的一个句子中，本该用平声的地方却用了仄声，然后在本句或对句的适当位置，把该用仄声的字改用平声，以便补救。25．孤平：孤平是指B型句的平平仄仄平，第一字如果是平，那么第三字可平可仄；如果第一字用了仄，那第三字就必须改用平，否则就是孤平，也叫犯孤平。二、指出下列各复音词的

6、类型：1．犹豫2．崎岖3．相羊4．浩荡5．溶溶6．行行7．盘盘8．蚩蚩9．融融10．有苗11．阿母12．喟然13．有众14．率尔15．布衣16．诸侯17．天命18．百姓19．兴亡20．借口21．首鼠22．从容23．参差24．披靡25．含糊答：首鼠、从容、参差、崎岖、犹豫、浩荡、披靡、含糊、相羊属于连绵词溶溶、行行、盘盘、蚩蚩、融融属于叠音词有苗、阿母、喟然、率尔、布衣、有众属于附音词诸侯、天命、借口、百姓、兴亡、属于合成词三、根据字形和词义的联系，指出下列各词的本义1．谋：咨询2．信：诚实3．省：细看4．眷：回头看5．颠：头顶6．聖：通达事理7．肯：紧附在骨上的肉

7、8．臘：年终祭9．叔：拾10．要：腰11．執：拘捕罪人12．埶：种植13．歸：女子出嫁14．術：邑中道15．衝：交叉路口16．何：扛17．作：起来18．亦：腋窝19．端：直立，端正地站着20．好：美21．暴：晒太阳22．朔：夏历每月初一23．郵：传递文书的驿站24．厲：磨刀石25．際：两墙相合之缝四、简答题1．三十六字母代表了哪一时代的声母系统？其全浊声母都是那些？其全清声母有那些？其次清声母都是哪些？其次浊声母有哪些？答：这三十六字母大约反映了唐代末年宋代初年的声母系统，它是研究和认识历史上其他各个时期声母系统的桥梁。全清的有：帮非端知精心照审见影晓次清的有：滂

8、敷透彻清穿