常州市20062007学年度第一学期期中质量调研

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1、http://www.stu.com.cn快乐学习，尽在中学生在线常州市2006—2007学年度第一学期期中质量调研八年级语文试题题号一二三总分（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）得分得分评卷人一、积累运用（共26分）（一）积累（共10分）1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。（2分）有人说，亲情是一种没有条件不求回报的阳光沐浴。可当我们翅翼健壮，可以潇洒áo翔于蓝天时，是否想到那倚在门前qiáo首遥望的白发亲人，给他们一丝抚慰一丝温暖一丝欣悦？谁言寸草心，报得三春晖？至少可以mí补一份“子欲养而亲不在”的愧疚与遗hàn。——朱秀坤《

2、清明，中国的感恩节》2．默写（8分）。①，大渡桥横铁索寒。②落红不是无情物，。③《送杜少府之任蜀州》中“，”两句，已成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。④《过零丁洋》中的一联比喻句是：，。⑤爱国诗人陆游在垂暮之年仍然不忘收复失地、统一祖国，即便是在梦中，还是念念不忘，他的《十一月四日风雨大作》中的“，”正体现了这一点。第11页（共11页）中学生在线北京光和兰科科技有限公司客服QQ：100127805客服热线：010-64722791http://www.stu.com.cn快乐学习，尽在中学生在线得分评卷人（二）运用（共12分）3．歌词的美情美

3、意，需要用心去哼唱和体会。请你根据下面歌词传达的内容，模仿“想唱就唱要唱得……就算……”的句式，再接写一句歌词，填在横线上。(3分)想唱就唱要唱得响亮/就算没有人为我鼓掌/至少我还能够/勇敢地自我欣赏/想唱就唱要唱得漂亮/就算这舞台多空旷/总有一天能看到/挥舞的荧光棒……（《想唱就唱》）想唱就要唱得/就算//4．下边是一位同学写的总结中的一段话，请用所给的修改符号（不必全使用）加以修改（不得超过5处）。（4分）（1）换用号：（2）增补号：(3)删除号：（4）调位号：①我从自己的学习中体会到，要学好功课，是否认真听讲是关键。②我们上课时只有集中注意力，就能把握

4、重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课搞小动作，思想开小差，生在课堂，心在操场。④后来，我接受以前的教训，在预习的基础上，认真听好每堂课。⑤老师讲到哪里，我的思想就跟到哪里。⑥重要的地方，我还在书上做好记号，为了课后复习。⑦不懂的地方勾画出来，下课及时问老师或同学，不留问题过夜。5．这是陈景凯发表在《讽刺与幽默》(2006-09-15第7版)上的一幅漫画，请你按要求回答下列问题：（共5分）①请你根据这幅漫画所反映的内容，给它拟一个恰当的标题（不超过五个字）。（2分）②请根据这幅漫画的立意，以漫画中人物的口吻，用第一人称写出他们的渴望。（

5、3分）得分评卷人（三）综合性学习（共4分）6．第11页（共11页）中学生在线北京光和兰科科技有限公司客服QQ：100127805客服热线：010-64722791http://www.stu.com.cn快乐学习，尽在中学生在线当前，在中学生中普遍存在着不愿意阅读名著的现象，如在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，有些同学认为所写的东西过时了，少数同学觉得难以理解，语文老师针对学生的情况，告诉了同学们三句话。请你根据这三句话，探究语文老师向同学们提出了怎样的阅读建议。（4分）（一）清人张潮说：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月。”（二）一代

6、代人都在读安徒生，但成人和孩子的体验是不同的。孩子们喜欢的是那些美丽的故事，成年人喜欢的却是他反映的深刻的人性主题，无论苦难还是爱情。（三）文学阅读和人生经历息息相关，卡尔维诺强调“经典在于重读”的意义也许就在这里。得分评卷人二、阅读理解（共44分）（一）阅读《老山界》选段，回答7—11题。（共16分）⑴我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。⑵这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。⑶“大嫂，借你这里歇

7、歇脚儿。”⑷“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。⑸……⑹我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。⑺她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”⑻她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，

8、够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这