外语类高职院校语境建校探析

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1、外语类高职院校语境建校探析【摘要】随着工业化、城市化步伐的不断加快及高等教育大众化的发展，我国高等职业教育在内涵和外延上均得到快速发展，实现了教育改革和发展的历史性跨越。当今社会处于信息全球化和国际英语时代，对于语言类专科院校来说，英语语境建校将是一个急需探析的问题。本文以山东外国语职业学院为例，将从如何营造英语氛围的校园环境和课堂内外的学习环境，来探析高职院校英语语境建校的具体方案，从而打造具有外语特色的校园文化氛围，培养更多符合就业岗位需求的国际双语人才。【关键词】语境建校；英语氛围；国际双语【基金项目】该论文系山东省职业教育与成人教育科研“十二五”

2、规划2013年度课题《当前高职院校校园文化建设现状与路径研究》成果，课题编号2013zcj149。【中图分类号】G71【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）22-0019-016高职院校在调整、适应与发展的过程中不断吸收、融合和同化着社会的主流文化和其他亚文化，同时又通过与产业部门、社会科研机构以及国际、校际的产学合作、学术交流等，高职院校的校园文化开始不断向校外拓展，校园文化建设也变得更加复杂化。而语境建校则凸显了外语类院校的特色，不仅能给学生营造轻松、浓厚的语言学习氛围，又可提高学生的文化素养。在英语文化中学习语言，通过英语课堂学

3、习和第二课堂活动的开展进行语言的训练和交流，提高学生的听说能力，培养更多的国际化双语人才。1.营造浓厚的英语校园文化1.1校园文化对语境建校的重要性正如陶行知先生所言“学校无闲处，处处熏陶人”。校园环境不仅呈现了学校的外部景貌，也是培养学生文明素质的有效载体。求真、务实、尚美是所有高职院校校园文化的真谛，它的应然状态体现了一种高品质的文化形态，营造了整个校园积极进取、健康向上、朝气蓬勃的氛围。长期置身其中的高职院校师生员工受到这种良好氛围的浸染、熏陶，必定体现出对真善美的追求和向往。作为外语类院校理应构建外语氛围浓厚的校园文化，以促进学生外语水平的提高。

4、1.2营造校园外语文化的途径6如何营造浓厚的外语校园文化？笔者建议在各教学楼、宿舍楼、行政楼、餐厅楼和校园主干道设置双语标牌，在教学楼内悬挂英语名人照片和英语名言警句，在校园布告栏内张贴英语海报和学生活动通知，举行活动时悬挂英语横幅，建立西式英语教学楼、实训楼、标志性建筑物和英语文化桥等。同时，每年的11月可举行为期两个月的英语文化节，渲染西方节日气氛，如戴面具的万圣节晚会，圣诞派对，英语跳蚤市场等，通过文化节的举办，让学生体会西方的节日文化，沉浸在英语文化氛围如此浓烈的校园里，大胆开口说英语，达到语言的交流和听说训练。通过以上方式来打造外语特色校园文化

5、，使每位进入学校的学子，犹如走入了国外大学校园，从校园的一草一木中都能感受到英语文化气息，让学生视线所至，都能看到英语，时刻学习英语。2.英语文化走进课堂教学2.1教室环境的布置课堂是学生学习的地方，其环境也要精心布置。在教室醒目的位置张贴班级班语；设置一块英语愿望或座右铭的粘贴栏，学生用英语书写好粘贴在此处；在教室里摆放一个小型书架，上面摆着英语报纸、杂志和名著，可供学生课后阅读。2.2英语学习与文化的融合除了教室学习环境的布置之外，英语教师的课堂教学也要改进。首先要模仿西方国家的授课方式，打破传统的“灌输式”和“填鸭式”教育方式，采用“启发式为主”的

6、教学方式来调动学生的思考和学习英语的兴趣，鼓励学6生去提出问题，发表自己的观点。其次，教师所讲授的英语知识点要与西方文化有机融合，并非仅传授英语单词、词组和句子，而是完全融入西方国家生活、学习和工作的英语学习，真正使语言学习需要上升到英语文化，让文化通过英语课堂教学来传承。最后，教师要注重对学生进行中西方文化差异的教育并对学生进行西方礼仪方面的教育，将每位学生打造成具有绅士风度或淑女风范的人才。3.第二课堂活动的规范开展丰富多彩的第二课堂活动的开展，如英语角、英语话剧社团等，将会激发学生学习英语的热情，对于高职高专英语教学的提高具有至关重要的作用。3.1

7、英语晨读为鼓励更多学生开口说英语，学校将周一到周五的晨跑改为英语晨读。英语教师给学生布置晨读内容，既可以告知学生英语读什么，避免学习的盲目性；又可以加强对课堂学习知识的巩固。通过晨读，使学生将晨读作为一种习惯，不仅可以在校学习英语，也为毕业后的英语学习打下基础，可将朗读英语作为终生的习惯，利于听说能力的提高。3.2英语广播早饭、午饭、下午课外活动和晚饭期间均通过英语电台播放欧美经典和流行英文歌曲、总统的竞职演说、英文散文欣赏、VOA和BBA等，提高学生的英语听力水平，纠正学生的错误发音。3.3丰富的第二课堂活动6每周定期举办英语角，邀请外教参加，提高口语

8、交际能力；举行各种英语比赛，如演讲比赛、英语话剧，以赛促学；英语背诵比赛，英语手