初中班主任的管理和教育艺术浅谈

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1、初中班主任的管理和教育艺术浅谈摘要：在初中教学体系中，班主任占有重要地位，具有引导学生学习、进行管理策略实施的作用。当前阶段是基础教育的转型阶段，这就对班主任的工作及素质提出了更高的要求。本文结合当前初中班主任管理现状，谈谈初中班主任的管理教育艺术，并提出相关的建议。关键词：初中教学班主任管理教育艺术中图分类号：G635.1文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0198-01初中班主任在班级中具有主导、组织和管理的作用，对学生习惯养成、学习能力、思想教育和心理健康等方面都具有深刻的影响，班主任要帮助初中生正确认识探索世界、树立正确

2、的人生观和价值观，引导学生正确度过这一关键时期。而随着我国教育课程的不断改革，初中班主任的管理模式也在不断改变并完善，但是由于改革期较短，管理模式和管理效果还存在一些问题，以待解决。1初中班主任需要具备的素质5初中班主任担任着处理班级各项事务、调节各种人际关系的角色，因此不能为了自身的喜怒去影响正常的工作。班主任的工作并不是为了争名逐利，而是为了提高学习的管理水平，激励学生不断奋进。因此班主任首先要具备淡泊名利的崇高思想观念，自觉提高思想觉悟，不过分追求荣誉和物质奖励，在利益面前要保持清醒的头脑，不断为社会奉献。班主任还要具备先进的教学理念，要有献身教

3、育事业的崇高思想，将教育理念融入到平时的教学中。教师要根据《教育法》等一系列政策正确认识到教育的标准和方向，通过转化为自身的精神动力来给初中学生打好基础，这是作为一个优秀班主任的前提和基础。教师还要树立整体发展的观念，不偏向任何一个学生，对学生的进步要进行恰当的鼓励，对学生犯的错误要进行批评教育，从大局出发，全面提高教书育人的水平。2初中班主任在教学中存在的问题在社会不断进步的背景下，人们对于教育的重视程度越来越高，但是由于计划生育政策和人们思想观念的转变，在教育中也助长了很多不良习惯。由于很多孩子是独生子女，家长对其基础的重视程度很高，因此会出现给初

4、中班主任和任课老师送礼的现象，一些班主任不能抵制住诱惑，助长了嚣张气焰的增长，导致班主任偏袒学生的现象出现，甚至出现“因钱施教”的现象。这对教育来说是很不利的，不利于正确引导学生的成长发展，甚至会对一些学生以后的学习生活埋下利益渠道的种子。5在知识不断更新和社会环境不断变化的条件下，一些班主任的管理思想和教育理念还停留在传统的教育习惯中，没有随着时代的进步发生改变。这就降低了班主任的自身信服力和管理能力，一定程度上抑制了教育的发展完善。面对我国应试教育的压力，初中班主任过于重视学生的学习成绩，在管理上对学生的学习施加了更多的压力，导致学生在很长一段时间

5、内还处于一个紧张、激烈的竞争环境学习环境中，不利于学生的长远学习和发展。如果单纯凭借成绩来衡量一个学生的好坏，这对学生其他方面来说培养不利。3对初中班主任的建议3.1树立正确的利益观初中时期是学生成长的关键时期，班主任在这个阶段要责任的内容较多、任务较重，虽然在管理过程中经常会出现不顺心的情况，但是作为一个专业的教育者，要善于隐藏自己的情绪，不把个人情绪带到教育中来。面对部分家长送礼的现象，班主任要树立起正确的利益观，知道什么可为，什么不可为，不能因为利益就助长不正之风，给学生树立坏榜样。教师要树立正确的管理观念和利益观，积极打压不正之风，帮助学生树立

6、正确的人生观、价值观，为班级营造出一个良好的学习氛围，为学生奠定一个良好的管理基础。3.2提高自身教学水平5初中班主任虽然作为一个班级的组织者和管理者，但同时也是一个教师，要把教书育人同班级管理相结合，只有把教学水平提高，才能更好地与学生沟通，拉近师生间距离，增强教师的影响力。初中班主任除了要提高自身的教学水平外，还需要有广阔的知识面，拥有丰富的基础知识和专业知识，学生才能对其有较高的评价，班主任的威信也能随之提高。因此，班主任不但要对自己学科的知识有充分的掌握，还要与其他的学科相联系，不断拓宽自己的知识面，提高理论修养，增强课堂的灵活性。3.3因材施

7、教因材施教，首要要求班主任对学生的状况有深入的了解，在充分沟通其他学科教师的基础上，对学生能够有一个客观的评价。再根据不同学生的不同状况，制定出符合学生发展的教学策略，有针对性地进行辅导，这样才能让每个学生都全方面均衡发展。班主任要充分考虑到学生的理解感受，对不同学生提出不同要求，增强学生的自信心，让他们有不断前进的动力。4初中班主任的教育艺术5管理和教育也是一门艺术，初中班主任需要通过提高自身的管理水平，针对班级的状况，科学地制定管理方针。班主任要充分发挥班干部的作用，采取班干部管理班级的方式，建立班级委员会，实现学生的自治管理。初中班主任要认识到，

8、虽然班级只是学校的一个最小单位，但是也要建立起相应的管理制度以保证正常的教学，管理制度要充分起