初中班主任的管理和教育艺术探析

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1、初中班主任的管理和教育艺术探析初中班主任的管理和教育艺术探析摘要：初中生正处于“青春期”，追求张扬个性，向往自市，这从某种意义上来讲与班主任的管理和教育工作所强调的规范、制度存在明显矛盾。这一年龄段的学生已经具备了一定的判断分析能力，但心智尚未完全成熟，自我控制约束能力较弱。较之于其他科任教师，班主任的工作主要是对学生进行教育和管理，班主任工作开展的好坏,直接关系着集体班风、学风，影响着学生成长与发展。鉴于中学生特殊性考虑，初中班主任工作需要讲究方法，讲究教育艺术，通过多年班主任管理工作实践，总结出“1234”管理方式，以为广大工作同仁提供参考。关键词：初中；班主任

2、；班级管理；教育一、明确“一个”目标常言道，“明确的目标是成功的一半”，在初中教育中，班级管理是一项极其复杂的综合性工作，工作量大、任务细碎繁琐。从管理对象上来看，班级中的全体学生都是班级管理工作的研究对象，市于受知识水平、家庭环境、经济背景等方面因素影响，每个学生的心理智力表现出不同特点，性格迥异，很难开展整齐划一的教育工作；从工作内容上来看，学生的日常生活、思想心理动态等，都在其管理范畴之内，鉴于学生个体的差异性，在班级管理工作屮，其情况也是层次复杂，种类多样。加之现代初屮生多为“90后”，追求张扬个性，心理承受能力较脆弱，因此现代班级管理工作面临更多考验，这就

3、要求班主任在开展工作过程中明确目标，抓准重点。对包括学生个人情况、家庭背景、学习情况、个性特长等做好档案，对班级集体特点与倾向、学生区域分布情况等有所了解，基于此，制定一套完整的班级管理计划，对班级管理工作进行阶段性规划，根据学生特点与班级管理要求制定相关管理制度，树立清晰的班风，成立班干部领导核心。二、建设“两个”环境班主任与其他科任教师最大的区别在于，在对班级进行管理中，除了需要对学生的学习情况进行管理，还需要对学生生活、思想给予较高关注。目前大多数初中生的校园活动主要集中在教室和宿舍两大区域。加强教室学习环境与宿舍生活环境的管理，是班主任班级管理的两个着手点。

4、（-）营造勤学向上的学习环境。教室是学生学习的主要场所，是教师向学生传授文化知识的基地。教室内环境的好坏，直接影响着学生学习情绪和教师的教学效果。实践表明，通过张贴名言警句、班级管理条例、定期设计主题黑板报、开辟进步显著者专栏、优秀作品展览栏、温馨提示栏、图书借阅角等，对树立良好班风，营造班级文化效果显著。在充满了学习氛围的环境里，学生不自觉地约束自身行为，相互影响，共同进步。（二）营造健康和谐的生活环境。世界著名的思想家、政治家列宁曾经说过：“一个不知道休息的人，也不会知道如何工作。”要想在课堂教学中实现高效学习，首先必须休息好，只有带着清醒的大脑、愉悦的心情，学

5、习才能高效、快乐。因此，一个优雅、舒适的宿舍环境，对学生的影响不容小觑。另一方面，初中生正处于思想品格形成的关键吋期，长期以來，由于种种原因，宿舍是被班级管理“遗忘的角落”，离开了科任教师与班主任的视线，学生在宿舍屮的行为不受控制，对学生身心健康造成不良影响。因此，班级管理必须加强寝室文化建设，营造健康、和谐的生活氛围。在寝室长的协助管理下，要求每个寝室都能做到干净、安静。干净整齐是寝室卫生环境的基本要求，安静则是高晶质休息的重要前提。三、处理“三个”关系（一）生生关系。班级管理的对象是学生，受多方面因素影响，在校园活动中，学生与学生之间难免会产生矛盾，这就需要班主

6、任的协调，良好的牛生关系是树立班风的基础。现代教育理论要求实施合作教育，而我国长期以來的教育理念则是竞争教育,要想彻底转变这一模式，班级管理牛纶关系的处理是最佳突破点。通过开展丰富多彩的集体活动，加深学牛彼此了解，强化团队协作意识和集体荣誉感。（二）师生关系。古语有云，“其身正，不令而行；其身不止，虽令不从。”讲的就是教师口身素质与个人魅力在教育屮的影响作用。为人师表、以身作则，班主任的一言一行，无不对学生产生着深刻影响。准确定位，明确自身肩负的责任，不断丰富口身精神枇界，并将其付诸于教育实践，热爱学生、尊重学生、关心学生，严于律己、言传身教，才能在学生中起到带头示

7、范作用，才能在无形Z中拉近师生心理距离，规范学生言行，起到良好的教育作用。（三）师师关系。班主任是联系科任教师间的桥梁，重视师师关系的建立，在各科任教师间形成互助协作的关系，有助于班主任及时掌握学生动态，为班级管理工作提供参考；同时也使科任教师对班级屮的学生有更全面的认识，有助于因材施教、取长补短，深入挖掘学生潜力，培养学生综合素质能力。四、注意“四个”不等式（一）宽容H纵容。班主任与学生接触较多，更容易发现学生行为习惯中的缺点和弱点，作为一名优秀的班主任，应该正视学生的差异性，尤其要对“学困生”和行为习惯不好的学生更多关注，常沟通、常交流,和信宽容的力量。但同