深圳市石岩公学——高二第一学期第一单元测试（历史）

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1、深圳市石岩公学——第一学期高二历史第一单元测试班级姓名得分一、单项选择题（2.5分*0分）1、下列孔子的思想中体现其保守性的是（）A、“克己复礼”B、“为政以德”C、“因材施教”D、“有教无类”2、“人性之善，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”这句话出自下列哪位思想家之口（）A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子3、有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是（）A、认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误B、认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C、认为孩子的本性是恶，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯D、认为孩子犯

2、错并本性造成，而是环境不好，应择善而居4、儒家思想体系中许多中华民族优秀传统思想，这些优秀传统思想包括下列哪些思想（）①以德治国②依法治国③“仁义”④“仁”A、①②③B、②③④C、①③④D、①④5、下列言论，属于韩非子思想主张的是（）A、制天命而用之B、刑过不避大臣，赏善不遗匹夫C、选择天下之贤可者，立以为天子D、百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣6、汉初“反秦之弊，与民休息”，实行轻徭薄赋慎刑措施，其实行统治的根本思想是（）A、法家B、儒学C、墨家D、道家7、在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这

3、是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是（）A.甲——儒，乙——法，丙——道B.甲——儒，乙——道，丙——墨C.甲——墨，乙——法，丙——道D.甲——道，乙——墨，丙——儒8、右图是故宫里的一块牌匾，其中蕴含的思想来自于（）A墨家B儒家C道家D法家9、以下图片所示的场景中，不可能出现的现象是（）A、对学生述怀：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑B、开创私学之先例，所收学生并无贫富贵贱之分C、讨论“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。孰知其极?”的问题D、学生问他何谓“仁”，他说，

4、仁者爱人，己所不欲，勿施于人。10、孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”，三者主张的本质内涵都是重视（）A、人的平等权利B、人的善良本性C、和谐社会的人际关系D、人的自由平等11、儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于（）①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善②封建统治者的大力提倡③儒家思想没有受到外来思想的影响④封建官办教育对儒家思想的大力传播A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④12、有人认为：“董仲舒新儒学的基础是‘天人感应’学说”。在董仲舒下列言论中，能够印证这一观点的是()A．“罢黜

5、百家，独尊儒术”　　　B．“屈民而伸君，屈君而伸天”C．“薄赋敛，省徭役，以宽民力”D．“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”13、《三国演义》和《水浒传》中体现的忠义思想，明显来自儒家思想中的（）A．“仁政”学说B．“天人感应”学说C．宋明理学思想D．“经世致用”思想14、下列关于宋明理学的评述，正确的是()①理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的②南宋的朱熹是理学发展的集大成者③理学和心学成为明清两代的官方哲学④王阳明创立“心学”使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③15、清朝乾隆年间的状元秦间在游杭州西湖时，走到岳王庙

6、岳飞墓前，因自己姓秦，惭愧的写下了“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦”两句墓联。这反映当时社会的主流思想是（）A道学B佛学C理学D民族主义16、明清时期，儒学受到猛烈冲击，有一个人指责儒家经典并非“万世至论”，认为孔子并非“天生圣人”，反对“成以孔子之是非为是非”。这个人是（）A．李贽B．顾炎武C．王夫之D．黄宗羲17、南宋朱熹是理学的集大成者，他把天理和人性有机地统一起来，提出“存天理，灭人欲”，以此达到人生的最高境界。朱熹这一理论的实质是（）A．加强文化专制主义B．巩固儒家正统地位C．维护封建伦理道德D．实行八股取士制度18、关于君主与百姓的关系，中国古代史上的思想家

7、们多有论述。孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面，董仲舒主张“天子受命于天，天下受命于天子”，黄宗羲则主张“天下为主，君为客”。对上述材料理解不正确的是（）A．孟子认为君权来自于神和百姓的授予B．董仲舒的主张将君主权力进行神化C．黄宗羲的主张体现了民本思想D．他们都对君主拥有权力的正当性提出质疑19、近年在汉堡发现了一部在1691年出版的《论语》英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上的信息解读不正确的是（）A．当时中国政府重视对外传播文化B．儒家的思想主张在欧洲曾得到推崇C．译