湖南省浏阳一中高二下学期期中考试（历史文）

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1、浏阳一中上学期段考试题高二历史（文科）一.选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，合计60分。每小题只有一个正确答案）1．福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦。”该联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度：A．郡县制B．分封制C．宗法制D．禅让制2．英国是历史上最早实行议会君主制政体的典型国家，这种政体不同于美国总统制共和制的特点的最大表现是A.政府对总统负责B.国家元首的权力是世袭的、象征性的、礼仪性的C.政府和政府首脑都由全体公民选举产生，并有一定任期D.议会是国家的最高立法机关3．颁布“推恩

2、令”的是A．汉武帝B．唐太宗C．宋太祖D．明太祖4.孔子说：以德行来治理国家，就像北极星一样安坐在自己的位置上，其它的星辰便会自行在周围旋转运行。孔子心目中这样的国家应该是A.齐B.鲁C.周D.晋5.根据右图隋朝时的三省六部示意图，以下说法正确的是A.这一制度建立于秦朝B.该制度完善了中央集权C.这个制度取消了相权D.该制度使君主专制发展到顶峰6.明清时期，江南地区出现资本主义萌芽，这种新现象对当时社会产生的影响是A.强调“重义轻利”B.心学由此产生C.有学者否定君主专制D.市民文化中出现京剧7.1945年黄炎培在延安向毛泽东谈到一个国家、一个政府“其兴也勃，其亡也忽”的兴亡周期律问题，对此

3、毛泽东认为“只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人亡政息”。最能体现这一问题的新中国初期的政治制度是A.人民代表大会制度B.人民公社制度C.民族区域自治制度D.民主党派参政议政制度8.某同学是连环画的收藏爱好者，以下是他在班级做连环画展览的三本书，他需要给这三本书列一个标题，最合适的是《辛亥风云录》《秋收霹雳》《改革开放的总设计师》A.近代中国的民主革命B.现代中国的建设道路C.三位巨人的成就D.中国社会生活的变迁9.1689年《权利法案》和1871年《德意志帝国宪法》的共同之处在于A.确立责任内阁制B.标志君主立宪制的确立C.规定首相对议会负责D.确立君主

4、至高无上的地位10．“允许外国人到中国内地游历、经商和传教”的条款出自A．《天津条约》   B．《北京条约》C．《南京条约》   D．《辛丑条约》11．西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理。此种说法你认为：A．正确，讲出了三权分立的实质B．贴切，道出了三种权利之间的关系C．不妥，三种权利的关系不是简单的单向制约D．不妥，三种权利的关系应是你中有我我中有你12．某班历史兴趣小组研究“中国旧民主主义革命的特点”这一课题，收集了以下相关历史史料：①太平天国运动②国民大革命运动③中共诞生④维新变法运动⑤五四运动⑥辛亥革命你认为符合该课题研究的史

5、料有A．①②④B．①④⑥C．①③D．②③④13．“这是联合国历史上的转折点，反西方国家（包括共产党国家）在美国威信动摇时第一次击败了美国”。材料中的转折点是指A．中国恢复在联合国的合法席位B．中美关系正常化C．中美建交D．中日邦交正常化14．下列有关邓小平理论的表述，正确的是：①实现了全党新民主主义革命中心的转移②属于对毛泽东思想的继承与发展③科学地把握了社会主义的本质④体现了马克思主义与中国实际的结合A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④15．1955年植物学家胡先骕因批评前苏联生物学家李森科而遭到批判，1956年5月，周恩来同中科院负责人谈话时指出：“科学是科学，政治是政治，……如果

6、李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我们就向被批评的胡先骕承认错误。对一切科学，都要这样。”该讲话：A．体现了“双百”方针的精神B．奠定了“科教兴国”战略的理论基础C．反映了学术问题政治化的要求D．明确了“科技是第一生产力”的思想16．罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它A．对近代欧美国家的立法的司法产生了重要影响B．维护奴隶主对奴隶的剥削的压迫C．维护和巩固了罗马帝国的统治D．给予自由民和奴隶以公民权17．恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来,‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”。因此，18世纪末至19世纪中叶，欧洲文坛出现了新的文学流派，

7、下列著作中属于这些流派的是：①《神曲》②《老人与海》③《人间喜剧》④《巴黎圣母院》A．①②B．①③④C．③④D．②③④18、余秋雨在其作品《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这句话说明科举制度：A．是行之有效的选官用人制度B．导致了“重文轻武”的现象C．已经成为束缚人们思想的工具D．有利于维护官僚队伍的廉洁高效19.《雅典政制