教育督察汇报材料

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创品牌促发展提质量强实力——明德学校2016年教育督察汇报材料一、基本情况（一）学校背景与办学理念学校是由明代女将“萧山花木兰”之称的沈云英首创“云英讲学堂”演变而来，前身为瓜沥镇昭东中心小学，2004年学校扩建后，为纪念捐款助学的香港明德先生而更名为萧山区瓜沥镇明德学校。校名含义亦可追溯到儒家经典《大学》“大学之道，在明明德”。实现大学之道的首要任务，在“明明德”。同时《尚书》中康诰篇提到的（“克明德”），帝典篇提到（“克明峻德”）。所谓克明峻德，克是能够，明是彰显，峻是高尚，德是德行。这一独特文化内涵成为我校今后挖掘与弘扬的方向。学校秉持“文化立校、特色亮校”的办学思想，坚守“为学生的终生发展奠基，为教师的持续发展铺路”的办学理念，围绕“厚德博学、求实创新”的校训，依法办校，规范办学，打造特色，树立品牌，努力办出一流的农村教育。开展剪纸特色教学是学校的办学亮点文化，学校是杭州市民协剪纸基地学校，“昭东剪纸”被列为杭州市非物质文化遗产。（二）师资队伍现状与发展目前全校有20个教学班，700多名学生，49位在编公办教师，教师学历达标率为100%，高学历为100%。其中，本科毕业45位。教师中有区名师1名，市、区优秀教师、教坛新秀12位，占教师总数的24%；另外还有区级及以上优秀班主任（辅导员）4位，市、区级优秀教练2位，区园丁奖5名，区德育工作先进个人2名，区教研工作先进个人2名，近三年中，教师在区级及以上各类业务比赛中获奖达100余人次；论文发表、获奖达200多篇。教师普遍年轻，平均年龄为30岁，是一支充满朝气、团结合作、锐意进取、和谐共赢的年轻队伍。传承着明德学校敬业、精业、乐教、善教的教风，教师们大多性情温和、作风扎实，对学校文化、管理模式、评价方式都能认同，对学校有归属感，队伍相对稳定。（三）学生来源与办学水平11 明德学校是一所瓜沥镇内公办小学，共拥有20个教学班，以招收本地段适龄儿童入学为主，全校学生731名左右，其中学生户口在招生范围内的占60%左右。随着瓜沥镇小城市建设的发展，镇内的经济、社会事业日益繁荣，随着学区内人口结构和文化层次的悄然变化，学生来源和家庭文化背景也发生着变化。学生由本地生为主发展到外来务工人员子女各占30%以上，且比例逐步提高，家长的文化结构也在发生变化。办学以来，在上级领导和社会各界的关心支持下，学校领导带领全体教师精诚团结、奋发图强，坚持特色亮校，促进学校全面和谐发展，取得了累累成果。学校先后获得浙江省第四批艺术特色学校、杭州市文明学校、杭州市示范学校、杭州市一级档案室、萧山区一级学校、区艺术特色学校、区文明学校、区文明单位、区绿色学校等二十余项荣誉称号。尤其值得称颂的是，从明德学校毕业的学生，在进入初中后，得到了初中部教师的很高的评价，连续几年，瓜沥镇中中考成绩单，明德学校的学生占了很大的比例。这是我们最值得高兴的事。这从另一个侧面体现了明德学校教育质量的实力。年度考核2015年度高居瓜沥片第四，创历史新高。（四）教学设施与办学条件2004年，瓜沥镇党委政府投资1400万元，扩建了教学楼和运动场，这进一步改善了学校的办学条件，为学生的成长创造了一个良好的环境。现学校占地27.25亩，建筑面积7848平方米，绿化面积5328平方米。2009年，镇政府投资100多万，为学校建了有6道200米塑胶跑道，100米直跑道，标准塑胶篮球场2个，塑胶排球场各2个，一些基本的师生体育运动设施齐全。学校拥有标准教室24个、多媒体教室26个，电脑室1个，音乐室、舞蹈室、美术室、剪纸室、劳技室、团队室、心理健康咨询室、多功能教室、卫生室等一应俱全。学校各类器材、电教设备等均达省一级标准，各室已开通了网络系统，电话系统，音控系统，安全监控系统。教师每人拥有一台电脑，实现了办公现代化，2014年通过浙江省标准化学校验收。二、中期目标达成情况和经验小结（一）重点目标完全达成第一个优势发展目标创品牌。我校剪纸特色真正成为瓜沥镇甚至萧山区的金名片。继续做大做强剪纸项目。我校剪纸继成为杭州市非物质文化遗产项目，杭州市剪纸艺术实验基地以及浙江省第四批艺术特色学校以后，今年我校剪纸作为瓜沥镇优先发展项目，被萧山选送参评浙江省非物质文化遗产项目。现在已经顺利通过杭州市级已经选送浙江省参评。代表我们瓜沥甚至萧山向省级辐射我们的剪纸品牌。第二个优先发展11 目标是提质量。我们始终认为质量是立校之本，质量是学校的生命。我们这几年静下心来搞教育，创新教学范式，改变教师的教法和学生的学法，实施了小组合作学习模式，在语文、数学、英语、科学几大学科中常态化实施，在区内有了很大的影响力和知名度。教师中现成了浓厚的科研氛围，提升了教师的科研水平和教学质量，教师注重对学生的引导、诊断、帮助、促进和研究真正做到引导学生的学习、诊断学生的学习、帮助学生的学习、促进学生的学习、研究学生的学习，渗透学生的个性品质、社交能力以及思考能力，教师的角色概括为“导学、诊学、助学、促学、研学”。学生对学习更喜欢了。在三年中我们关于小组合作学习的校级课题在市区级中两次成功中标一次规划课题立项，教师十几个相关课题立项。三年中开展区级成果展示研讨课十余次，经验介绍8次，开展镇级小组合作成果展示一次，邀请区教科所两位徐所以及杭州市小数教研员平国强老师萧山区小学数学教研员邵汉民老师等市区级专家课堂指导，得到与会专家和领导的好评。学生质量也稳步提升，在近三年区抽测中，英语位居瓜沥片甚至萧山区先列，这在农村学校中实属罕见，语文、数学位居瓜沥片中间位置，体育成绩近三年位居所在组前三位，艺术类也有很大的提升。（二）年度目标基本达成1.资源建设利用（1）改造原幼儿园教学楼，改造原推窗为移窗，设立剪纸陈列室2间，剪纸工作室1间，实验室2间，器材室1间，工会活动室1间，（2）增设美术教室1间，美术工作室1间。（3）食堂楼拆建工程完工验收。（4）建造学校配电房，变压器原50KV扩容到160KV。（5）新的食堂楼开始使用，学生中午用餐都安排到食堂楼。在学校操场西边建设一个露天舞台。2.现代学校制度建设不断增强教师参与学校管理的积极性，广泛听取意见和建议，对原有制度进行重建和完善，充分发挥制度的激励功能，重视纵向比较，激发教师的工作热情，实施全员全程管理。重新修订《明德学校教师师德考核细则》、《明德学校教师考勤制度》、《明德学校中级职务聘任细则》，制订明德学校章程。重新修订《明德学校教师教育教学能力考核细则》、《明德学校教师代课制度》重新修订《明德学校教师教育教学实绩考核细则》16学年准备重新修订《明德学校班主任工作规程》、《明德学校教师绩效工资分配方案》等。3.课程建设教学改革剪纸课程是我校的教学亮点。通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工，培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，确保学生的终身审美目标的实现。11 （1）成立“剪纸”校本课程再开发小组。时间内容周一《小学生日常行为规范》周二《中国少年先锋队队歌》周三《公共空间十大准则》周四《学习雷锋好榜样》、校训、《校歌》周五小学生必背古诗70首（2）完善明德学校《午间五分钟读唱》校本课程，利用午间5钟时间，对学生进行行为规范、队歌、公共空间、校歌、古诗70首的教学。（3）完善“剪纸”各级评价，学生剪纸实施考级实施铜剪刀、银剪刀、金剪刀考级认定。（4）回顾、总结“剪纸”校本课程的再开发成果，向社会展示和宣传。4.教师专业发展学校要发展，学生要发展，教师必须首先得到发展。通过教师自评、学校校评把教师是否全面履行育人职责、学生是否得到全面发展以及学生学习成绩都纳入对教师的评价体系，突出对教师一岗双责，既教书又育人全面综合考核。制定教师五年发展规划，建立教师成长档案，加强教师培训，让每一位教师都品尝成功的喜悦。【途径】（1）学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作。组织青年教师拜师，研究他们的教学思想和教学风格；听课评课，对他们的教案、课堂教学进行指导。 （2）学校搭台，选择区名知名教师与成熟教师进行结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。 （3）利用回澜教育集团资源和结对学校杭州大学路小学的优势，让教师在交流中，学习中进行培训，提高自身业务和职业素养。（4）组织骨干参加高一层次专业进修，参与学校课程与教学革新，参与学校重点课题研究，发表有价值论文，承担培养青年教师任务。【成果】（1）培养了沈利钢老师为杭州市优秀教师，沈雅丹、杜春华、汪坚芳、徐龙飞老师为区级教坛新秀。蔡履珊、任伟老师为杭州市级教坛新秀。多篇学校和教师个人11 教科研成果在市区级获奖。（2）形成学科教育特色；完成1～2门自主拓展型课程校本教材开发；教科研成果和教学方法得到推广；在区市内有一定知名度。5.学生发展认真实施《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等政策法规；贯彻落实各项专题教育、小学生日常行为规范教育、阳光体育运动、艺术、科技教育等工作要求，打造学校“厚德、博学、求实、创新”校风，初步形成本校学生在“文化立校，特色亮校”办学理念的指引下，道德精神风貌、日常行为习惯、科学人文素养明显提升，做德才兼备的明德人。（1）深化德育造就学生成为真正意义上的人。以积极推进校园行为、文化建设为抓手，总结学生工作建设的经验，提炼学生工作特色，推广学生工作亮点，促进学校德育、学校文化建设的可持续发展。借助学生工作品牌、科艺体工作品牌的打造，优化育人环境，浓厚全员德育氛围，完善学生综合素质评价、班集体建设评价。加大家庭、社区教育资源的挖掘与利用，丰富本校校外教育资源，扩大校外辅导员队伍。继续抓好行规教育、安全教育、心理健康教育、家庭教育等专项工作，以更好的促进学生的各方面发展。（2）深化课改改变学生的学习方式让学生成为会学习的人。2013年至今我校实施了课堂改革，并取得了阶段性成果，先后有市区立项课题和招标课题，并进行了全面的实施，先后召开了区级镇级小组合作学习新范式实施现场会和初步成果展示现场会，取得了良好的效果。我校将进一步深化课堂改革，力争走在市区前列。我们将以这个成功为契机，继续深化课堂改革，积极推进小组合作学习建设和课堂教学改革建设。2015年下半年：拟定深化课改五年规划；推进深化课程方案；根据学校实际设置课程；深化小组合作学习理念和实践研究。2016年上半年：推进走班制教师社团课程；推进整书阅读、实践活动系列普适性课程；启动学校德育课堂的研究；小组合作学习师生培训和实践研究。（3）深化课程为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。11 在课改的实践过程中，学校重视三类课程的建设，本着加强基础，培养能力，提高素质，发展个性的基本思路，构建学校课程体系，促进了学校教育的整体改革，形成学校办学特色。学校在开足开好基础型课程外，还建立了拓展型课程，目前主要有兴趣小组21个，100％学生参加，剪纸成为学校的特色项目，电脑小报、工艺、立体画、口琴、课本剧表演等艺术项目全面开花，在市区组织的比赛中成绩优秀。为更好地建设拓展课，满足学生的需求，达到学生个性发展和综合能力培养的要求。除此之外，学校还开发具有明德特色的校本拓展课程，培养、激发和发展学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜能，促进学生个性发展，给教师更多的发展空间，给学生体验更丰富的感觉。每个年级都开设剪纸课程，同时将剪纸课程列为“一校一品”项目，年段逐步提高；四年级开设孝道课程，五年级开设七巧板课程，六年级开设毕业课程。（4）开设丰富多样的活动促进学生的全面个性的发展。⑴开展爱国主义教育活动。我校坚持每周一次升旗仪式和国旗下讲话；组织学生观看思想道德、革命传统教育影视片《一个都不能少》等。⑵开展基础道德和文明规范教育活动。我们重点抓实了学生的养成教育。学生基础性德育素质要靠《小学生日常行为规范》《小学生守则》来养成，这是全校上下的共识，我们把每学年的第一个月定为“行为习惯规范教月”，全校所有教师都来抓《规范》，每日一条《规范》。“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，我们用较长时间来教育学生学“规范”、讲“规范”，努力按“规范”去做，使学生形成良好的基础性道德品格。⑶开展丰富多彩的文体活动。学校先后组织了六一文艺汇演、广播操比赛、春、秋季田径运动会、剪纸比赛等丰富多彩的活动，调动了不同层次的学生活动热情。每年都要一百多名学生在萧山区各类比赛中获奖。⑷开展扶贫助困献爱心活动。多年来，我校号召广大师生为贫困学生捐款，累计金额多达2万余元。⑸开展家校联系活动。学校定期召开学生家长联系会，举办家长学校，定期组织学生家长到校学习培训，共同探讨社会、家庭、学校三位一体育人途径，共同关心学生、了解学生，促进学生全面进步，形成育人的合力效应。⑹开展心理健康教育活动。我校已尝试将心理健康教育列为德育工作的一项重要内容，建立了心理咨询室，指定教师任学生心理问题咨询老师，举办了青春期教育专题讲座，试图走进学生心灵，给学生注入矢志不渝、执着以进的时代精神。6.学校文化建设（1）以班级文化建设为主抓手，定期开展班级工作研讨和班主任培训，学期开展“文明班级”评比活动。（2）操场东墙建设成文化墙，内容包括文明礼仪，行为规范，勤学守纪等。（3）加强德育资源建设。定期组织丰富多采的德育活动，（如基地活动、社团活动、家长开放日活动等），认真办好家长学校，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境，争创杭州市示范性家长学校。11 （4）强化学生的德育体验。开展“校园之星---明德好少年”评比活动，使道德教育从“知识”转向“故事”，从“灌输”转向“对话”，从“大道理”转向“小细节”，从“感悟”转向“践行”，从“受爱”转向“创爱”。在“争星”活动中改善学生行为。7.特色品牌促进（内涵设计吻合学校主体精神、品牌辐射超越地市级）（1）塑造了校园剪纸文化艺术氛围，在校园规划、布局、环境布置和班级布置中要充分考虑剪纸艺术教育这一特色，处处体现出特有的剪纸文化艺术氛围；充分展示学校的艺术教育成果；定期开展了校级剪纸兴趣小组活动，在活动中促进学生个性全面和谐地发展。建成了学校剪纸艺术陈列馆，提升品牌形象。（2）开展剪纸艺术专题活动，结合各传统节日或重大纪念日，内容上可结合法制教育、廉洁教育、红十字工作、安全教育、生命教育、禁酒令、控烟行动等，不断丰富剪纸内涵，充分发挥剪纸这一传统艺术在教育中的独特表现力和作用。（3）成功改造了剪纸陈列室，提升了艺术形象。（三）经验小结经过三年的课改探索与实践，我们深深认识到，课堂教学改革是推动学校发展的源动力。我校的课改虽然只是“小荷才露尖尖角”，但是已初显成效。具体表现在三个方面：1.学校的课改理念进一步明确，教师的综合素质进一步提高，课改成果进一步凸显。产生了四种思想——激活教师，是改革创新的永久生命力；激活学生，让学生学会，会学，乐学；学生的全员参与，既是对学生负责，又是提升质量的重要体现；多元化评价是激活学生的基本方法。形成了五种意识——以学生为本的意识、改革创新的意识、教学质量的意识、全面特长的意识以及服务意识。2.课堂改革促进了教师的教育观、教学观、育人观的转变，大大激活了老师们的合作意识、学习意识与反思意识，促进了教师的专业成长。我校教师由教书匠向研究型、学者型发展成为可能。近两年，我校教师参与市区级课题研究并已结题的有7个，国家、省、市、区各级获奖60余人次、发表的论文10多篇，市级教坛新秀1人，区级教坛新秀2人、区级学科带头人2人。3.学生的自主学习能力明显提高，综合素养得到提升。实施新课改以来，，我们欣喜的发现学生在课改前后有了明显变化：课堂上，学生表现出极大的好奇心、求知欲和表现欲；具有合作意识和初步合作能力，学生学会了倾听，学会了在倾听中思考，并且能够中肯地评价他人发言；无论是交流展示，还是对话11 交流，我们总能感受到现在的学生“敢说话”“会说话”了，“说”的能力普遍提高了。三、中期目标没达成情况和原因分析中期未达成情况主要有三个：1.建造学校南校门工程。2.建造学校风雨操场工程。3.教学楼大厅上，建设电子屏一块。4.对原有2册校本剪纸课程进行重新整合、加工，根据学生的年龄特点和难易程度，将剪纸内容分布到3册教材中，每册设计12课。每一课分四个部分：一是知识窗，可让学生增长艺术类或科学类知识；二是技法指导，为学生学习剪纸引路；三是大量的剪纸插图，这些图一部分是供学生欣赏的，另一部分便是技法分步图，供学生模仿。四是巩固与应用，出示一些练习题和思考题，检查学生的知识及技能掌握情况，并拓宽学生的知识面。重编的教材要遵循课程设计的基本规律，力求统筹兼顾知识性、操作性、儿童性、趣味性、艺术性等要素。这四个项目前三个主要是拆迁难度大，资金不够。后一个还存在着对剪纸教材开发的有效性和科学性的全面掌控。四、规划目标修正和今后打算总的一句话：创品牌促发展提质量强实力具体做好三篇文章：（一）强化队伍建设，提升队伍素质学校的核心竞争力来自于高素质的教师团队。今后我们打算必须突出强化队伍建设这项工作。1．打造德才兼备的班子团队重点在以下四个方面多做努力，打造一个德才兼备的班子团队。树好形象、负好责任、做好指导、全心服务。2．树立师德高尚的教师形象要求每一位教师热爱教育事业，热爱明德家庭，热爱明德学校学子，坚守廉洁从政、道德从教这一底线，在每时每刻注意，从一言一行做起，坚决杜绝以生谋私，体罚侮辱学生等的行为，用我们的共同努力来维护教育和教师的尊严。着重从以下三个方面做些努力：11 抓教育。建立好教师学习制度，要求教师每周政治学习不少于2小时，学校每半月集中进行一次学习教育；要在教师中开展一次以提升“责任、敬业、奉献”三种意识为主题的大讨论活动，采用征文、演讲等形式，引导全体教师从一言一行做起，来维护教师尊严，树立学校和教育的形象；在年底要评选明德十佳文明教师，用身边的榜样教育人；要认真学习《萧山区教师教学行为规范、《萧山区规范办学十大禁令》，并结合学校实际细化，要求教师绝不做体罚或变相体罚、侮辱学生、有偿家教等有损教师形象的事。抓管理。2016年，我们继续修订教师绩效工资实施方案，我们将认真研究实施中出现的各种困难和问题，妥善处理好各种关系，确保实施过程有序稳定。抓建设。我们要努力营造和谐融洽的工作氛围，学校要关心爱护教师，主动帮助教师解决工作和生活的困难，开展各类文体活动，进一步激发教师的工作热情和团队协作精神；要发扬民主，深化校务、财务公开，充分发挥教代会作用。教师要不断提升自身的人文素养。（二）促进专业发展，提高教育质量1．坚持德育创新，重视学生全面发展。为了增强我校德育工作的针对性、实效性和战斗力，为了把德育工作的各项任务落到实处，常抓不懈。按照德、智、体、美兼顾，心理、行为协同，学校、家长联手，校内、校外结合的思路，推出系列主题班队会工程、魅力读书节工程、活力心理健康教育工程、家教合作指导工程、校园文化工程、剪纸特色交流工程、定向结对子工程、社会实践活动工程等德育八大工程，并准备积极加以实施。2．坚持常规改进，有效提高教学效率我们要继续实施好“行政听课日制度”，校长、副校长、教导处、教科室同志平均每周听课一节，在课堂里研究教学，指导教学。继续推进小组合作教学新范式，使小组合作教学常态化班级管理小组化。3．坚持规范办学，切实减轻课业负担。具体做法：（1）.加强领导，落实责任。学校成立了“规范办学行为减轻中小学生过重课业负担专项治理行动”领导小组，负责本校督查、指导学校规范办学行为和减负工作。要把规范办学行为、减轻学生过重课业负担作为教师绩效考核的重要内容。加强工作指导，强化各项工作落实，把事关学生成长的各项教育工作办实、办好。（2）.学校减负领导小组要分学期初、学期中、学期末三次对任课教师进行全面的“减负”工作检查，通过查阅学生家庭作业记录本、向学生及家长调查等方式对教师留、批作业情况，将检查结果及时进行公布，并记录教师年终考核之中。（3）.11 加强宣传，强化监督。减轻学生过重课业负担，减轻学生过重课业负担工作。借助家长评教、社会评教等形式，规范教师的从教行为。（4）.实行“一票否决”制度。学校已经把规范办学行为，切实减轻学生课业负担纳入到教师的年终绩效考核之中，学校对违规教师在各级各类评优评先中实行“一票否决”。4．坚持岗位练兵，促进教师专业发展。主要做法：（1）.基本功训练，常抓不懈，乃教师之本。以教师常规的基本功训练为基点，我们对教师三笔字、普通话与口语及书面表达的训练，着重以叙说自己的教学反思，教育叙事和教学案例为主体内容，从而使教师达到表达与总结能力的双重提升。学校以学年组为单位，每两个月学习一次课程标准，同时教师结合课程教学的需要，把自己的基本功训练运用到课堂之上。教师每周展示一板粉笔字，每月绘一幅画，每学期至少制作一个教学课件，这些看似平常的训练引起了教师浓厚兴趣，基本功乃是教师专业成长之本。（2）.模块训练，手册记录，教师之功。以青年教师成长手册为载体。教师们对于“新的学科课程标准”认真学习，全面研究领会，依据学科标准的具体要求和课程教学内容需要，融合自己的岗位练兵技能，精心研究每一节课的教学设计，想方设法把掌握的基本功呈现在课堂活动中。并通过课堂的教学活动检验自己的教学设想，发现存在的问题，及时加以纠正，力求教师基本功在教学实践中的完美展现，为提高教育教学质量打下坚实的基础。（3）.课堂教学改革，时时跟踪，教师之根。以课堂教学模式改革为重点。教师们在学年组长的带领下，积极总结教学反思，交流课堂教学心得，争当集体教研的中心发言人，每月能够展示一节小组合作学习的研究课。学校每个学期开展一次青年教师岗位练兵竞赛活动，包括介绍自己的创新研究成果、教育叙事、案例和课堂教学评价等。学校还派出教师团队参加市区的教师素养基本功大赛活动。五、存在问题与意见、建议1．学校硬件设施亟需改善。学校2004年投入使用至今，与区域内兄弟学校相比，学校的硬件设施已经严重滞后，多年无法改善，已经影响了学校的继续发展与提升。课桌椅破旧、专用教室不专、电脑老化、缺乏必要的的学校风雨操场、电子报告厅、中型会议室、教师宿舍等。2．教育教学质量有待进一步提高。尤其是要抓好提优补差工作。3．优秀教师有出无进，新教师分配来者寥寥无几，因为地域的劣势使好教师难以留住。一些新教师到校后很有感触，他们填志愿时是八大镇，想不到是到如此偏远的地方。对教师调动，今后采用考的办法，作为农村学校的管理者很是担心。11 评语：主要发展业绩：1.办学条件设施得到全面改善，综合楼、食堂、校门改造等全面完成，为学校全面发展打下了良好的基础。2.重视教师整体素质提升，培养效果日益彰显，通过建立新教师三级梯队培养，加强家事校本培训，如合作学习、彩色剪纸等使教师素质得到明显提升。课题立项多，论文和业务竞赛获奖面广，名优教师比例较高。3.小组合作学习全面推广，成效显著。数学小组合作学习模式扎实推进，并在全校学科教学中全面推广，使课堂教学质量得到全面提高。剪纸特色不断彰显。小组合作学习模式已成为全区学习的榜样。意见建议：1.根据不断彰显的剪纸特色和学校办学理念，更好地挖掘和提炼学校文化。2.进一步增强信心，不断探索小组合作学习模式的理论和实践研究，力争取得丰厚的研究成果。11