经典物理之摩擦力.doc

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1、个性化教学辅导教案学科:物理任课教师：王老师授课时间：姓名年级：教学课题经典物理之摩擦力阶段基础（）提高（√）强化（）课时计划第（）次课共（）次课教学目标知识点：考点：方法：重点难点重点：难点：教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________经典物理之摩擦力1．如图所示,位于水平桌面上的物块P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的.已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是,两物块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩

2、擦都不计.若用一水平向右的力F拉Q使它做匀速运动,则F的大小为（　　）PQFA．B．C．D．2．如图所示,质量为m的木块的在质量为M的长木板上滑行,长木板与地面间动摩擦因数为,木块与长木板间动摩擦因数为,若长木板仍处于静止状态,则长木板受地面摩擦力大小一定为（　　）A．B．C．D．3．如图1-B-8所示,质量为m的工件置于水平放置的钢板C上,二者间动摩擦因数为μ,由于光滑导槽A．B的控制,工件只能沿水平导槽运动,现在使钢板以速度ν1向右运动,同时用力F拉动工件(F方向与导槽平行)使其以速度ν2沿导槽运动,则F的大小为（　　）A等于μmgB．大于μ

3、mg图1-B-8C小于μmgD．不能确定94．用一个水平推力F=Kt(K为恒量,t为时间)把一重为G的物体压在竖直的足够高的平整墙上,如图1-B-5所示,从t=0开始物体所受的摩擦力f随时间t变化关系是中的哪一个?图1-B-65．一皮带传动装置,轮A．B均沿同方向转动,设皮带不打滑,A．B为两边缘上的点,某时刻a、b、o、o’位于同一水平面上,如图1-B-3所示.设该时刻a、b所受摩擦力分别为fa、fb,则下列说法正确的是（　　）图1-B-3A．fa、fb都是动力、而且方向相同D．fa、fb都是阻力,而且方向相反C．fa若是动力,则fb一定是阻力

4、,两力方向相反D．fa若是阻力,则fb一定是动力,两方向相同6．如图所示,A是主动轮,B是从动轮,它们通过不打滑的皮带转动,轮的转动方向如图所示,B轮上带有负载,P、Q分别是两轮边缘上的点,则关于P、Q所受摩擦力的判断正确的是AP受到的是静摩擦力,方向向下BP受到的是滑动摩擦力,方向向上CQ受到的是静摩擦力,方向向上DQ受到的是滑动摩擦力,方向向下7．如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为l、劲度系数为K的轻弹簧连接起来,木块与地面间的滑动摩擦因数为μ.现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运

5、动时两木块之间的距离是:（　　）A．B．C．D．8．如图所示,重物A．B叠放在水平桌面上.质量分别为m1、m2、m3的物体分别通过细线跨过定滑轮水平系在重物A．B上,已知m1>m2+m3,A．B保持静止.现将m3解下放在物体A的上方,发现A．B仍处于静止.关于A．B间的摩擦力f1和B与桌面间的摩擦力f2的变化情况,下列说法中正确的是（　　）ABm1m2m3A．f1变大,f2不变B．f1变大,f2变大9C．f1变小,f2不变D．f1变小,f2变大9．如图所示,水平地面上有一质量为M的长木板,质量为m的小物块放在长木板的左端,现用水平恒力F向右拉小物

6、块使它在木板上向右滑动,木板仍处于静止状态｡已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2,则以下说法正确的是（　　）A．木板受到地面的摩擦力大小为μ1mgFmMB．木板受到地面的摩擦力大小为μ2MgC．木板受到地面的摩擦力大小为μ2(M+m)gD．如果增大恒力F,木板将会滑动10．某人在平直公路上骑自行车,见前方较远处红色交通信号灯亮起,他便停止蹬车,此后的一小段时间内,自行车前轮和后轮受到地面的摩擦力分别为和,则（　　）A．向后,向前B．向前,向后C．向后,向后D．向前,向前11．如图所示,三个相同的长方形物体A．B．C叠

7、放在水平面上｡水平向右的恒力F作用在B上｡三个物体共同沿水平面匀速运动｡下列说法中正确的是（　　）ABCFA．B对A的摩擦力水平向右,大小为FB．B对C的摩擦力水平向左,大小为FC．C对B的摩擦力水平向左,大小为FD．A与B间、B与C间、C与水平面间都不可能是光滑的ABCF12．如图所示,C是水平地面,A．B是两个长方形物块,F是作用在物块B上的沿水平方向的力,物块A和B以相同的速度做匀速直线运动｡关于A．B间的动摩擦因数μ1和B．C间的动摩擦因数μ2,下列说法中正确的是（　　）A．可能μ1=0,μ2=0B．可能μ1≠0,μ2≠0C．可能μ1≠0

8、,μ2=0D．一定有μ1=0,μ2≠013．木块A．B分别重50N和60N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25｡夹在A．B之间的