清明节综合实践说课稿

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1、《清明节》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴有机会参加今天的研讨交流活动。今天，我说课的内容是四年级下册综合实践活动课《清明节》。下面我从活动背景、活动目标、活动流程、教学反思四个方面向大家介绍。活动生成背景传统文化是一个民族的标志和象征。从2008年开始，我国增加了中国传统节日——清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。但是众多的百姓却认为传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节，对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少，所以尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却因不知

2、道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。所以让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的清明节，显得十分重要。活动目标1.培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。3.让学生通过社会实践了解清明文化的传承与发展，学会关心社会，增强社会责任感和使命感。4.通过合作调查访问、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“亲近传统、亲近自然、亲近英贤、亲近家人”这一主题。5.关注学生的情感体验，在学生话说清明、感受清明、缅

3、怀先贤、思念亲人等活动过程中，培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情。三、活动过程接下来重点向大家介绍本节课的教学过程。一、准备阶段二、实施阶段三、交流、展示阶段四、总结、评价阶段学生在每阶段活动中，教师对学生活动进行指导，同时依据评价表进行评价。（评价表后附）第一环节：准备阶段（2课时）准备活动一：提出问题，确定主题关于清明节你想知道些什么，教师留给学生自主空间，让学生自由回答。教师板书课题，并板书学生的研究课题。教师指导学生从所有问题中选择有研究价值的子课题，教师要求学生从中任选一项进行深入探究。经过讨论，最终确定子课题为：清明节的来历、传说和特点、习俗清明又至怀英贤，弘孝道清明时

4、节赏诗歌清明时节做润饼准备活动二：成立小组，拟订方案第一步：依据学生确定的研究主题进行分组，分组以主题为基础，以学生的自主意愿为前提（小组人数在7－8人。教师在尊重学生的基础上考虑小组好、中、差学生搭配）。分组后民主推选组长。话清明——清明节的来历、传说和特点、习俗念清明——清明又至怀英贤，弘孝道赏清明——清明时节赏诗歌尝“清明”——清明时节做润饼第二步：在整个设计方案过程中，小组自主安排：活动方式、研究方法、小组分工等内容，由于是四年级了，教师只提供活动方案表。清明节活动方案我们的主题我们的成员组长成员及分工我们的研究内容和方法研究内容研究方法负责人我们可能遇到的困难及解决的方法我

5、们预期的成果和表达形式第三步：方案展示、修改每个小组展示自己的方案，教师依据学生方案进行指点改进。教师并对方案进行评价。第二环节，实施阶段此阶段主要是以收集信息，整理资料为主，也是小组进行《清明节》综合实践活动的具体实施阶段。（在此环节教师要随时关注学生研究情况，教师要对一些问题给与指导）活动时间：课外一周活动内容：各组分头实践并收集好资料，做好展示准备。成果呈现方式1、 编辑“清明”主题手抄报，展示学习收获；2、通过写作抒发自己对先贤亲人的深情；3、通过声情并茂的诗歌、散文朗诵，表达对先贤亲人的追念；4、通过作润饼走近清明。教师指导方式：第一小组《清明节的来历、传说和特点、习俗》这

6、个小组主要是通过查找资料、实地调查、采访来获取资料的。为了避免学生调查过程中走马观花，没有收获，于是在调查前我提示学生如何进行调查采访：1、根据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如笔和本等。2、要准备好访问的提纲，做好计划准备工作。3、访问时要掌握交谈技巧，有礼貌的倾听被访者谈话，并注意做好记录。（由于实践活动的具体内容不同，在指导学生实施具体探究活动的过程中，应注意多为学生提供“宽敞”的实践空间，“宽裕”的思考时间，宽松而安全表达自己观点的机会。要为学生提供必要的研究材料的支持以及探究方法的指导。在整个的实践过程中教师要全程关注，对于一些研究的偏

7、差教师要给予指正，对于一些困难教师要帮助解决。）第三小组：《清明又至怀英贤，弘孝道》教师提供指导1.为学生提供参考资料⑴中国文明网⑵民族魂网⑶血铸中华网⑷我们的文明网2.指导学生制作手抄报⑴内容重点突出，详略安排得当。⑵色彩和谐，图文并茂。第四小组《清明时节做润饼》因为这次活动中第四小组要去街上买制作润饼的材料，于是我有针对性地对孩子们进行了安全教育，要求做到：润饼在我心，安全心中记。制作润饼方法，可向家长、老师或上网查找制作方法。第三环节：交流，展示阶段