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《中学体育教师教学反思能力量表的编制与测查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、飞摘要以有关教师教学反思能力的理论为依据,在开放式问卷和访谈的基础上,建构中学体育教师教学反思能力的结构模型,井以此编制《中学体育教师教学反思能力量表》。研究首先使用该量表进行试测,对其作信度和效度检验。进而采用该量表对福建省中学体育教师实施测查,分析研究当前我国中学体育教师教学反思能力的特点。结果表明《中学体育教师教学反思能力量表》具有良好的信度和效度。体育教师教学反思能力由理论反思、经验反思技能、毅力三个维度构成中学体育教师教学反思能力总体水平处于中等层次。在三个维度中,理论反思能力维度水平较高,经验反思技能
2、次之、毅力最低。教学反思能力整体水平有待进一步提高中学体育教师教学反思能力不存在性别差异哇中学体育教师教学反思能力的学历差异不显著,教学反思能力没有随学历的升高而呈提高态势中学体育教师教学反思能力的教龄差异显著,教学反思能力随教龄的增长而逐步提高中学体育教师教学反思能力的学校类型差异显著,一级达标校显著地高于二级达标校和三级达标校中学体育教师的教学反思能力的地区差异显著,城市学校要好于乡镇和农村学校。关键词中学,体育教师,教学反思能力,量表编制,测查AbstraCtThedeveloPingoftheSealef
3、orHighSehoolP.E.Teaehers'''一',''','飞,','ofteaehingrefleetion,'',',',一,,,,中文文摘反思是教师专业成长与发展过程中的关键性因素,是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种有效方法和途径。培养并提高中学体育教师的反思意识和反思能力,既是体育教师专业化发展的需要,也是基础教育体育课程改革的需要。本研究以中学体育教师为对象,对体育教师教学反思能力的特点进行实证分析,了解中学体育教师反思能力的影响因素,探讨培养中学体育教师教学
4、反思能力的有效方法,以期找出对推进中学体育课程改革有建设性意义的对策。迄今为止,己有研究在教师教学反思及其相关问题的理论探讨上积累了系统资料,但是对教师教学反思能力的实证研究颇少,尤其针对某一具体学科教师群体的教学反思能力的理论与实践的实证研究更少。因此,本研究试图对以下几个问题进行探讨和分析。以往国内有关研究侧重于对一般教师教学反思能力进行分析,而对体育教师这一特殊群体的教学反思能力特点、个体差异以及发展水平等的研究还处于空白,这种状况在一定程度上影响了我国体育教师专业化发展。因此有必要对这些问题进行研究。现有
5、研究对教师教学反思能力的概念以及结构往往是针对一般学科教师提出的,这些一般性的研究成果是否也适用于体育教师本研究试图根据现有的教学反思能力概念和结构的有关理论,结合体育学科特点,提出体育教师教学反思能力的概念及其结构。本研究认为,所谓体育教师教学反思能力是指体育教师以自身的体育教学活动为意识对象,对自己的教育理念、教学行为、教学决策以及由此所产生的结果进行积极主动的自我审视和评价、反馈、控制、调节、分析的能力。体育教师教学反思能力结构主要由理论反思能力、经验反思技能和毅力三个部分组成。理论反思能力是指体育教师以特
6、定理论为依据进行相对理性的反思的能力。经验反思技能是指体育教师借助体育教育与教学经验对自身主体性和体育教学行为及观念进行相对直觉的反思的能力。反思的毅力主要体现在“持续”地追求与不断地“督促”自己去实现体育教学的合理性及战胜教学困难、忍受痛苦等的“韧劲”上。这一理论建构应通过实证研究进行检验。对体育教师的教学反思能力水平的评价。这是研究者必须关注和讨论的问题。目前还没有较好的可用于测评体育教师教学反思能力的一「具,因此,有必要在相关理论指导下,编制一套测查体育教师教学反思能力的量表。为了解决上述的问题,木研究采用
7、实证方法。以有关教师教学反思能力的理论为依据,在开放式问卷和访谈的基础上,建构中学体育教师教学反思能力的结构模型,夕卜以此编制《中学体育教师教学反思能力量表》。研究首先使用该量表进行试测,对其作信度和效度检验。进而采用该量表对福建省中学体育教师实施测查,分析研究当前我国中学体育教师教学反思能力的特点。结果表明体育教师教学反思能力结构由理论反思能力、经验反思技能、毅力三个维度构成。通过验证,《中学体育教师教学反思能力量表》具有良好的信度和效度,可用于评价体育教师教学反思能力的相关研究。中学体育教师教学反思能力总体水
8、平处于中等层次。在三个维度中,理论反思能力维度水平较高,经验反思技能次之、毅力最低。因此,需要进一步加强对体育教师教学反思能力的培养。可以通过各种有意识的干预训练来培养和提高中学体育教师教学反思能力。其中首先是让广大体育教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对自身成长的重要意义其次,教给教师若干有效的教学反思策略,引导他们逐渐形成进行教学反思的习惯。中学体育教师教学反思能
