语文第七册第七单元教案

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1、笫七单元教材分析内容分析:本单元一共有三篇课文:《雾淞》、《春联》、古诗《元日》《江雪》。《雾淞》是一篇写景文章,课文以形彖、生动的语言,描绘了吉林绡松千姿百态、奇特壮美的景彖,并说明了雾淞奇观形成的原因,字里行间流露出作者对人自然、对祖国山河的热爱之情。《春联》是一篇语言清新的知识小品文。介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。古诗《元FI》描绘的是欢犬喜地、热热闹闹的节H景象,感受诗屮表达的全民族欢度佳节、辞IH迎新的美好愿望。《江雪》这首诗是柳宗元被贬到永州之后写的诗,他借寒江独钓的漁翁,抒发白己孤独郁闷

2、的心情。习作7安排的是根据所提供的文字和照片,写一篇矩文,再现当时的情景。也可以写一件其他能够打动我们心灵的事情。练习7有五项内容,包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中处处帘心和口语交际是训练的重点。教学目标:1、要求学生会写24个生字,会认10个生字。2、本单元教学旨在引导学生热爱祖国的大好河山;传扬名族文化,对同学们进行民族自豪感教育,像《春联》、《古诗两首》等都是极好的教材。3、有机地进行阅读教学指导,全而提高学生语文素养。激发学生背诵课文的积极性,既让学生享受到背诵的乐趣,又使学生受到情感的

3、、文化的、审美的熏陶。4、进行写作指导,使同学们认识到文体的特征,引导他们写比较简单的写景文字。重点难点分析:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生热爱祖国的大好河山;传扬名族文化,了解对联特征,学会对对联,激发学生的民族口豪。3、凭借具体的语言材料,想彖课文描绘的悄景,感悟文章蕴含的内容。23雾淞教材简析:本文是一篇写景的文章,作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾淞千姿百态,奇特壮美的景彖,字里行间流露出作者对大口然、对祖国河山的热爱Z情。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、了解雾淞的奇美及其成

4、因。3、感受语言美,培养欣赏及想象能力。培养探究能力和合作精神,培养语感。培养热爱大口然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学重、难点:理解雾淞形成的原因和过程。教学时间:两课时教学过程:第一•课时教学目标:1、认读生字新词,理解词义,识记字形,能准确书写。2、读通课文,了解每一自然段的内容,理清文章的思路。教学重难点:1、学习生字词,理解意思。2、读通课文,理清文章脉络。教学步骤:一、复习《九九歌》揭示课题。1、复习《九九歌》(1)同学们,以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为人家背一背?(2)指名背诵。(3)你知道最冷的吋候吗

5、?(设计说明:以II」知导入,同时也很好地对文中交代的“三九严寒”做了一个很好的铺垫。)2、揭示课题。(1)在这=九严寒,大地冰封Z际,吉林的雾淞可是闻名全国的呀!它•长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观。(2)板书课题。指导“淞”字字形,左边是“7”,不能写成“V”。二、初读课文。1、范读讨论。(1)范读全文,体会雾淞的美丽、奇特,学生边听边思考:你知道了什么?(2)读后指名回答。2、口读课文。(1)要求读准字音,读通句了,读顺课文。(2)检查白读情况。大地冰封俗称凝结摄氏十里长堤零下淹没模糊(轻声)松花江畔雾淞

6、缀满镀上二次备课琼枝玉树缭绕降临梨花*模:mu模样mo模糊重点检查:摄氏度长堤模糊谁来说说你理解哪些词?(相机用词语造句)(3)指名分自然段读课文。三、理清课文脉络。1、默读课文,思考:课文的每一个自然段主要写了什么?2、交流。(设计说明:课标屮指出:第二学段学生应具有“把握文章的主要内容和写作顺序”的能力。)(达成目标2)四、学习生字。1、自由识记。2、注意字形:凝、氏、零。3、完成书上用钢笔描红。(达成目标1)五、作业1、朗读课文。2、组词。堤()俗()模()凝()提()浴()摸()疑()笫二课时教学目标:1、正确、流利

7、、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异杲象,使学生受到美的陶冶。教学重、难点:了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇界景象,感受雾淞的美。教学步骤:一、谈话导入:同学们,上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾淞奇观。这晶莹夺目的雾淞一定给人家留下了深刻的印象。江主席在1990年到吉林视察,观赏了美丽动人的雾淞奇观后,兴致勃勃地为此景题词,人家想不想知道他写了什么?出示:“寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂,名不虚传。”1、我们一起来把江爷爷的题词读一下好吗?2、树挂就是……(引导说出课题)板书课题3、读了江爷

8、爷的题词,大家现在最想看到的是什么?(设计说明:以江主席的词导入,激发学生的学习兴趣。)二、精读感悟:(一)、景观:①精读第一自然段1、今天,就让我们一起走进吉林去感受这美丽奇特的雾淞。屏显雾淞图(师口述)看,它像气势磅礴的落雪,又彖梨花缀满了枝头,把神州装点得分外壮丽。2、多美的雾淞啊!

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