苏教版第七册语文第七单元教案

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1、第七单元教学进度计划教学内容本单元主题是冬景篇，由《雾凇》、《春联》、《古诗两首》及习作7、练习7组成。《雾凇》描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象。《春联》介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。《古诗两首》包括王安石的《元日》和柳宗元的《江雪》。单元重点是正确、流利、有感情地朗读课文、背诵指定的课文；感悟语言文字，激发热爱大自然、热爱祖国传统文化的思想感情；看图写一篇短文，再现画面中动人的情景。难点是感悟课文内容、写好习作。教学要求1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗

2、读课文，背诵指定的内容。3.能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。课时安排课题课时数起止日期备注23、雾凇212.22—12.2324、春联212.26—12.2725、古诗两首212.28—12.29习作7212．30—12.31练习731.4—1.6NO:8923雾凇教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识一不写。结合具体的语境理解课文词语。3．感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发

3、学生热爱大自然、热爱祖国思想的思想感情。教学重难点：弄清雾凇形成的过程，背诵课文。教学准备：雾凇景观的课件.课时安排：二课时第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文，感知课文大意。2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。结合具体的语境理解课文词语。教学过程：一、导入揭题1．复习《九九歌》（1）同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九和六九，河边插杨柳。七九河开冻，八九燕子来。九九加一九，耕牛遍地走。2．古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九

4、”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，所以有“冬练三九，夏练三伏”的说法。3．但在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。4．老师板书课题，指导“凇”字字形，偏旁是两点水。读题。5．同学们想亲眼看看这一奇观吗？（投影图片边做讲解）6．你看了有什么感受？现在你想了解些什么？今天就让我们一起从课文中寻找答案。二、初读课文1．轻声自读课文。（1）读准字音。（2）读顺句子，注意长句中间的停顿，难读的多读几遍。（3）读通全文，给各自然段标号。2．检查

5、自学效果。（1）检查生字词：（投影字词）笼罩凝结模糊蒸腾缀满缭绕弥漫洁白晶莹淹没琼枝玉树（2）谁来说说你理解哪些词？（相机点拨）（3）疏通长句雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温约在4摄氏度左右。人们漫步在松花江边，观赏着/这千姿百态的琼枝玉树，便会/情不自禁地赞叹：这真是/“忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开”呀！（4）指名分自然段读课文，学生评议。（声音响亮，不多字，不少字，不破读，不回读）三、再读课文，说说你对雾凇

6、有了哪些了解。四、指导写字：出示：雾堤俗凝摄氏幕零淹模1.我们再来把这课的生字读一下，注意字音字形。2．你觉得哪些红色的生字写的时候需要注意的？（相机指导换偏旁：俗、堤、淹、模）3．指导书写。老师范写“凝（笔画多，要写得紧凑）、摄（左面的又字一撇变一点）、零（下面一点长一些）、模（日字扁一些）”四个字。4．学生完成书上的描红。五、作业1．朗读课文。2．组词。堤（）俗（）模（）凝（）提（）浴（）摸（）疑（）　NO:90第二课时教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2．感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱

7、大自然、热爱祖国思想的思想感情。教学过程：一、谈话导入：1．同学们，这节课我们继续学习《雾凇》，齐读课题。上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。谁能告诉我奇观是什么意思？2．学生思考，相机板书：奇观二、过渡：在字典中“观”字有三种解释。一是看，二是样子，景象，三是对事物的看法和态度。你认为奇观中的观字是第几种解释呢？（第二种）在字典中，奇观有两个意思，其一是雄伟壮丽，不同寻常的景观。其二是特殊的罕见的事情。联系上下文，这里的奇观是哪种解释呢？（第一种）那么，课文中哪里能够看出他的雄伟壮丽不同寻常呢？请你来读第

8、一小节。三、学习课文第一自然段1．默读第一自然段，学生思考并划出。2．提问，哪里能看出呢？洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人，这些词说明了雾凇的美丽。十里长堤、缀满了，这些词语说明了雾凇的雄伟壮观。闻名全国，这个词说明了雾凇是罕见的，特殊的，不同寻常的。3．观赏雾凇图片。进一步感悟雾凇的洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人。4．朗读感悟。把雾凇的美读出来。教师范读，学生想