现代教育技术

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1、现代教育技术课程设计院系：班级：姓名：学号：课程标题：地理环境对区域发展的影响14目录前言2一、教材分析2二、学习对象分析21、学习内容特点分析22、知识基础33、能力基础34、学习风格分析3三、学习目标31、知识目标32、能力目标33、情感态度与价值目标4四、学习重点难点4五、学习思路设计41、课堂目标的确立42、学习内容的调整43、教学设计4六、教学准备4七、学习程序设计6八、详细课件设计914前言现代教育技术运用现代教学理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学过程、教学资

2、源、教学效果、教学效益的最优化，实现现代化教学。现代教育技术注重探求那些与现代化的科学技术相关联的课题，这在教学过程和实践过程中更有助于提高学生的学习兴趣。同时，现代教育技术强调发展复合型人才，注重学生的个人需求，这就有利于学生的全面发展，培养出更适合于社会发展需求的人才。总之，在教育中运用现代教育技术的理念和方法，不仅是教学重点转移到学生身上，将学生作为课堂教学的主体，而且极大地提高了学生上课的积极性，摆脱了传统教学的死板，使学生得到创新型发展。现代教育技术在学生自主学习能力、个性化发展、创造性发展和多元化发展方面效果十分显著。经现代教育技术

3、融入到课堂教学中，大大提高了教学效率和效果。一、教材分析本节教材是人教版《地理3》第一章第一节《地理环境对区域发展的影响》。本节内容可以划分为三部分进行：①区域概念和特征；②地理环境差异对区域发展的影响；③区域不同发展阶段地理环境的影响。本节课程是在学生学习了《地理1》——自然环境及其对人类活动的影响和《地理2》——人文地理为主的基础上开展的。《地理3》侧重于应用地理，其知识结构按照由自然到经济，由区域内到区域间的逻辑顺序来安排教学内容，便于学生接受和学习。本节内容作为本书的开篇，学生在学习之前已经积累了丰富的自然、人文地理知识，这对于新学习的

4、开展十分有利。本节内容对学生认识环境的主要性、环境对经济发展方向作用起着十分重要的作用。为学生后续学习奠定了基础。教材通过长江三角洲和松嫩平原地理典型案例，引导学生通过读图比较分析，列表对比地理环境对人类活动的影响和区域不同发展阶段地理环境的影响，理解区域发展过程。这一部分内容切合实际生活，学生容易理解和掌握。二、学习对象分析1、学习内容特点分析14在本节科学习之前，学生已经具备了相当的地理知识，可以从理性和感性两个方面对地理事物进行认识和判断。同时，学生已经具备了一定的自主学习能力，协作学习能力，能够很好的理解和掌握一些抽象概念。本节内容主要

5、以地区间的对比为主，趣味性强，理解较容易，就学生而言，分析总结起来比较简单。1、知识基础学生已经学习了《地理1》和《地理2》的内容，具体说来就是学生对自然地理这部分内容有了很好的掌握，同时对各种人文经济、社会特点、发展与变化的有关知识也有了充分的认识。2、能力基础学生已经具备了一定的推理、归纳总结的能力，能用全面的、发展的、联系的眼光看待和分析问题。同时，学生对于对比性列表学习也有很好的认识，能够灵活运用表格对知识点进行总结和概括。3、学习风格分析这个阶段的学生好奇心和探索与强烈，想象力丰富，精神饱满，学习态度积极。对现代化的教学手段十分感兴趣

6、，有强烈的进取心。学习目的性强、目标明确。善于交流、合作性学习，有独创性和注重问题的个人见解和看法，有一定批判性看待问题的能力。认识事物可以从多个方面出发，能够以辩证的思想分析问题。一、学习目标学习目标应从三个方面出发分析，即知识目标、能力目标、和情感态度价值观目标。这三个目标是一个统一整体，是培养学生健全人格和知识建构不可或缺的。1、知识目标通过对地理环境对区域发展的影响的学习，更好的了解环境的重要性和人类与环境间的相互作用。同时，有助于学生了解地理环境差异对区域发展的影响，以及从时间尺度上来说同一地理区域受欢迎的影响。通过地区间的对比分析，

7、学生能够更好的掌握所学知识，并且认识了解地区间不同发展模式的深层次地理原因。2、能力目标①培养学生列表对比分析能力②培养学生推力分析问题的能力③培养学生理性思维能力④培养学生形成长远发展思想⑤培养学生对所学知识的实际应用能力，以及多媒体操作能力14⑥提高学生的协作学习能力1、情感态度与价值目标通过对地理环境对区域发展影响的学习，有助于学生更好的人是环境的重要性，体会环境对区域发展的作用。有助于学生形成宏观的地理思想，对事物因果关系有明确的认识，并且形成环境保护意识和环境修复的基本观念。体会环境在社会发展中的主动性和被动性功能变化。使学生建立起人

8、地和谐、可持续发展的思想观念。一、学习重点难点本节重点一是区域的含义和特征，而是从时空角度分析区域对人类发展的影响。这部分内容从区域的含义、区域间自然