广东省河源市中英文实验学校八年级生物下册 第八单元 第1章 第2节《免疫和计划免疫》讲学稿

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1、第八单元第1章第2节《免疫和计划免疫》讲学稿模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫及其功能。2、理解免疫、抗体、抗原的概念，以及它们之间的区别。学习内容随堂笔记1)认真阅读书本75-80页的图片和文字，把重点内容用红笔画出来。（3′）2)回想课文内容，完成下面的[知识点概要]（10′）1．人体的三道防线：人体的防线组成功能免疫的类型第一道防线　　　　　　　　　　皮肤的保护、呼吸道黏膜的纤毛清扫等　　　　免疫(先天性免疫)第二道防线体液中的　　　　　溶解、吞噬和消灭病菌第三道防线　　　　　　　　产生　　　　、消灭病原

2、体（　　　　）　　　　免疫(后天性免疫)2、人体特异性免疫与非特异性免疫非特异性免疫（先天性免疫）特异性免疫（后天性免疫）形成过程在进化过程中逐渐形成的，可以通过遗传而得到出生后在生活过程受到病原体的作用获得的功能对多种　　　　　　　都有防御作用只针对　　　　　　的病原体或异物起作用3、抗体和抗原(1)抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊。(2)抗原：引起人体产生的物质（如等异物）4．免疫的功能免疫是人体的一种功能，人体依靠这种功能识别和成分，从而破坏和排斥进入人体内的物质，或人体本身所产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。（具体

3、功能见书本78图）3)组长组织校对[知识点概要]的答案，并根据“自主学习”阶段的表现互相给出等级评定。（2′）小组内评定等级：　　　　☆3模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过小组讨论和展示掌握人体的免疫功能和计划免疫的意义研讨内容随堂笔记1)组内讨论（15′）1、阅读课文P75页“资料分析”，小组讨论交流，答案书写在课本上。2、举例说明特异性免疫和非特异性免疫的区别。3、免疫的功能有哪些方面，免疫功能是不是越强越好呢，请举例说明。2)大组长抽签确定展示方案并根据展示建议组织展示；其他组给出质疑和评价。（20′）展示方案一：免疫的分类建

4、议：1、白板展示免疫的类型及相应概念；2、组内代表从日常生活入手举例说明免疫的类型。展示方案二：免疫的功能及意义建议：1、白板展示免疫的功能（可用漫画的形式表示）；2、免疫对人体健康非常重要，那么它是不是有利无弊呢，请举例说明。模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：通过读、背等方式记住免疫的相关知识。训练内容随堂笔记读熟并记住下面的知识网络链（用时10分钟）第一道防线：皮肤和黏膜的保卫作用3人体的三道防线第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞的保卫作用第三道防线：免疫器官和免疫细胞免疫与计清除体内衰老、死亡和损伤的细胞划免疫免疫的功能抵

5、抗抗原的侵入，防止疾病的产生监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）疫苗：是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，疫苗属于抗原。计划免疫意义：提高人口素质，造福子孙后代【教学反思】(回想本节课所学内容，你学到哪些？还有哪些疑问？)3