浅谈如何培养幼儿注意力

《浅谈如何培养幼儿注意力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈如何培养幼儿注意力注意是心理活动对一定对象的指向与集中，它是心理过程式的动力特征。它具有两个特点：指向性与集中性。根据幼儿注意的特点，对幼儿进行注意的调整和培养。例如幼儿在进行画圈数数游戏时，让他们画一个圈同时数数，画圈与数数同时进行，幼儿将注意集中在画圈和数数同时发生的这一事件上，幼儿的注意力就能很好的控制。除了针对注意的特点来进行对其的控制与培养，还可以通过幼儿日常生活中的社会环境着手，调整幼儿自身同环境的相对关系，培养幼儿的注意力，大体上可以分为以下几条常用的规律，一、营造安静、简单的环境俄国教育

2、家与申斯基说过：“注意是心灵的天窗”，只有打开注意力的这扇窗户智慧的阳光才能撒满心灵。幼儿以无意注意为主。一切好奇、多变的事物都能引起他们，干扰他们正在进行的活动。例如，活动室里的布置过于花哨，更换的次数过于频繁，教学辅助材料过于有趣、繁多，教师的衣着打扮过于新奇，都可能分散幼儿的注意。因此教师应排除各种新异刺激的干扰，营造安静、简单的环境。比如当幼儿在画画时，就要让他们置身于一个安静的教室里，安静的氛围有利于幼儿想象力的发挥。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，在幼儿地做事时，不要轻易打

3、扰，但也要适时地对幼儿提出适当的要求，与幼儿形成良好的互动模式。二、有规律的生活幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲惫，降低觉醒水平，从而使注意涣散。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度。有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至让孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。因此要安排幼儿的生活作息有规律有科学，让幼儿的生活有张有弛，动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给幼儿一个过渡的准备。当幼儿正在上体育课时，倘

4、若接下来是堂算术课，教师可以在游戏临近结束的时候，让幼儿停下来，做深呼吸运动。然后简单的放一些广播体操，让幼儿的情绪和心脏、脉搏跳动慢慢平和下来，做体操的同时，可以让幼儿轻声喊着拍子做，告诉他们下节课是算术课，让他们做数数的准备，幼儿可以边数数边放松身体和神经，由高度紧张慢慢趋于安静和平和。这样再进行算术的教学就容易的多，幼儿的注意力也便于集中。三、培养孩子的自我约束力孩子的自控能较差是注意力容易分散的另一个重要原因，当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，而幼儿却往往不能。教师可以有意识创设情景逐

5、渐提高幼儿的注意力。可以采用游戏的方式，在游戏的过程中，将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为准则。例如，组织幼儿玩“指挥交通”的游戏，让幼儿扮演交通警察，并规定每个交通警察必须站岗满3分钟才可以换岗，当幼儿未到3分钟时便停下来了，教师可以充当别的角色说：“×××，没有你的指挥马路上都乱了，快快快，车子都堵塞了，小小警察，快帮帮忙！”幼儿就很有可能再提起他的注意，来完成他的3分钟的任务。在游戏的过程中，可以逐渐延长幼儿“站岗”的时间。还可以通过有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。四、培养幼儿注意事

6、物的广度幼儿注意差的另一表现是不能同时注意多个事物。只是局限于其中的一小部分，可以通过“猜物游戏”对幼儿进行多项注意的培养。给幼儿呈现一些物品，让幼儿观察并看上一段时间，然后从中撤走一些物品，让幼儿说出少了哪些东西。在对幼儿进行舞蹈教学过程中，要求幼儿不仅要注意手的变化，也要注意脚的协调，这就要求幼儿将注意集中于全身，使全身各部位都要配合得当才行。五、激发幼儿对活动的兴趣与需要兴趣、成功感以及他人的关注等因素可以构成活动的动机。对幼儿来讲，这些因素更会直接影响活动时的注意状况：活动内容过难，可能会因缺乏理解

7、的基础和获得成功的可能而丧失兴趣和积极性；过易，也可能会因缺乏新异性、挑战性而减少对他们的吸引力。“兴趣是最好的老师”，从幼儿的兴趣与需要出发，幼儿的注意力会更容易集中与把握。幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要。活动内容应贴近儿童的生活，是他们关注和感兴趣的事物；活动方式应尽量“游戏化”，使其在活动过程中有愉快的体验；组织形式应有利于师生之间、儿童伙伴之间的交往；活动过程中要使幼儿有一种“主人翁”的自主感：主动活泼、动手动脑、积极参与。会唱歌的生日蛋糕，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃，等玩具调动了

8、孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。　　六、明确活动的目的和要求在活动中，目的与要求越明确，其注意力