编写教学大纲的原则意见

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1、中国地质大学江城学院关于编写教学大纲的原则意见教学大纲是教师组织教学的直接依据，是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准，也是国家监督、评估学校教学质量,配置师资力量和教学设施的重要依据。为了保证我院人才培养目标和培养过程的统一，规范课程教学内容和要求，教务处就制订新的课程教学大纲提出以下原则意见。一、制订教学大纲的指导思想制订教学大纲要紧扣专业培养方案，充分体现学院提出的培养“三会”(会学习、会思考、会做事)、“三有”（有诚正之心、有一技之长、有敬业精神）的一流创新型应用人才的办学思想，体现教学以学生为主体的思想，加强基本概念、基本原理、和基本理论的教

2、学，突出学生能力培养和综合素质的提高。二、教学大纲的基本结构与内容（具体格式见附表）教学大纲编写分为两个部分。第一部分为说明部分，包括以下几项内容：1、教学大纲题头部分：含课程编号、适用专业、学时数、学分、编写者、编写日期等。2、课程的性质和目的：说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。3、课程基本要求：学生学完课程后，在知识、技能和能力上分别应达到的程度。4、本门课程与其他课程关系：简要说明本课程的先修课程要求以及后续课程的联系。5、主要教学方法：说明本课程教学所采取的主要教学方法。6、考核方式：说明课程考核的方式以及比例。7、推荐教材及参考书。

3、第二部分为课程教学内容，具体的教学内容要按章节顺序编写。每章要说明以下内容：1、要求：说明本章中了解、理解和掌握的内容。2、教学重点和难点。要列出具体章节，注明学时安排，有实验课的课程要注明实验名称及学时安排。　　四、格式要求格式：教学大纲统一在WORD下编排。①题目：三号宋体加粗、居中；②标题：四号宋体加粗、顶格开始；③其他字体为五号宋体。④纸型为A4，左边距2.5cm、右边距2cm、上边距2.5cm、下边距2cm。附表：课程教学大纲统一格式《理论力学》教学大纲课程编号：适用专业:工业与民用建筑（专科）学时数：70学分：3．5编写者：编写日期：一、课程的性质和目的

4、理论力学是一门专业基础课。本课程的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动的基本规律和研究方法，为学习有关的后继课程准备必要的基础。二、课程基本要求使学生掌握理论力学中的基本概念、基本理论和基本方法，能对简单物体（质点、质点系、刚体、刚体系）进行受力分析，运动分析以及建立平衡方程与动力学方程，对于简单的方程能够求解。培养学生从力学现象和实际工程中提出（发现）问题的能力，分析问题（包括进行定性分析和定量分析）的能力和综合应用所学知识解决问题的能力。三、本门课程与其他课程关系先修课程为高等数学，并为后续的材料力学、结构力学等其他专业基础及专业课程打下良好的基础。四、主

5、要教学方法课堂讲授为主，配合相应的习题及实验。五、考核方式本课为考试课，其中考试占60%、实验占20%、作业占20%六、推荐教材及参考书《理论力学》（上、下册），哈尔滨工业大学编写，高等教育出版社出版《静力学》谢传锋主编高等教育出版社出版《动力学I》谢传锋主编，王琪编写，高等教育出版社出版《动力学II》谢传锋主编，程耀、王士敏、金俐编写，高等教育出版社出版《理论力学》（上、下册），朱照宣等编写，北京大学出版社出版七、课程教学内容静力学（绪论1-5章）要求：1．掌握各种常见约束的性质，对简单的物体系统能熟练地取分离体并画出受力图。2.掌握力、力矩和力偶等基本概念及其性

6、质，能熟练计算力的投影、力对点的矩和力对轴的矩。3.掌握各种类型力系的简化方法和简化结果，能熟练计算主矢和主矩。4.会应用各种类型的平衡条件和平衡方程求解单个物体和简单物体系统的平衡问题。对平面一般力系的平衡问题，能熟练地取分离体和应用各种形式的平衡方程求解。5.会用节点法和截面法求解简单桁架的内力。6.掌握滑动摩擦力的特征，会求解考虑滑动摩擦时简单物体系统的平衡问题了解滚阻的概念。绪论第一章静力学公理和物体的受力分析（4学时）§1-1静力学公理§1-2约束和约束力§1-3物体的分析和受力图第二章平面汇交力系与平面力偶系（4学时）§2-1平面汇交力系合成与平衡的几何

7、法§2-2平面汇交力系合成与平衡的解析法§2-3平面力对点之矩的概念及计算§2-4平面力偶第三章平面任意力系（6学时）§3-1平面任意力系向作用面内一点简化§3-2平面任意力系的平衡条件和平衡方程§3-3物体系的平衡•静定和超静定问题§3-4平面简单桁架的内力计算第四章空间力系（4学时）§4-1空间汇交力系§4-2力对点的矩和力对轴的矩§4-3空间力偶§4-4空间任意力系向一点的简化•主矢和主矩§4-5空间任意力系的平衡方程§4-6重心第五章摩擦（2学时）§5-1滑动摩擦§5-2摩擦角和自锁现象§5-3考虑摩擦时物体的平衡问题§5-4滚动摩阻的概念运动学（6-9