现金日记帐的设置和登记教案

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1、现金日记账的设置和登记教案稿顺平县职业技术教育中心马陶卉授课教材：高教版中等职业教育国家规划教材《基础会计》授课班级：职业高中一年级08—1班授课时间：1月25日授课内容：第五章第三节：现金日记账的设置和登记（第二课时）授课类型：新授课教学目标：1、知识目标：掌握现金日记帐的登记方法。2、技能目标：培养学生的动手操作能力，提高他们的技能水平。3、德育目标：培养学生严谨的学习品质，一丝不苟的工作态度。教师教法：（1）师生互动诱导学生利用旧知获取新知。（2）使用多媒体演示课件。（3）联系实际，讲做结合，突出重点、难点和各知识点的内在联系。学生学法：

2、（1）自主学习、学生质疑、师生合作研讨。（2）通过多媒体形象感知，实现感性到理性的过渡。（3）从全局上把握知识点的内在联系，找准解决问题的关键。教具学具：多媒体、凭证、账簿6教学重点：现金日记账的登记方法和实务操作教学难点：现金日记账的登记方法和日结教学关键点：对比分析凭证与日记账之间的对应性，把握登记方法。整体感知：本节课主要学习现金日记账的登记和日结方法。登记主要是依据收付款凭证逐栏对应登记，日记账的日结是根据每日登记业务量不同，采用不同方法，进行日结。教学过程及时间分配：[复习提问]（约3分钟）1.现金日记账的概念2.现金日记账的结构3.

3、现金日记账的登记要求学生回答，教师补充强调：日记账是出纳人员依据收、付款凭证登记的；现金日记账的外表形式为订本式，账页格式采用三栏式；登记时要求逐笔登记，并结出余额，并将每日余额与库存现金余额相核对。[导入新课]（约1分钟）现金日记账应该根据现收、银付、现付凭证逐笔进行登记，我们怎样依据凭证来登记日记账呢？这就是本节课要学习的主要内容——现金日记账的登记方法。[讲授新课]（约20分钟）承上节内容，本课学习本节教材第四个问题。6四、现金日记账的登记方法（板书）（一）登记（板书）（约15分钟）观察思考：对比观察现金日记账中各栏内容与凭证有何相同与不

4、同之处？展示幻灯片——日记账账页与凭证，让学生进行实物对比。学生回答：日记账与凭证的相同与不同栏目各是什么？教师展示幻灯片：相同：日期、凭证编号、摘要不同：对应科目、借贷方栏、余额栏教师点拔：相同栏目可根据凭证直接登记，不同栏目应经过分析，再进行登记。分析对应科目（重点内容）学生观察分析：现收凭证、银付凭证和现付凭证教师要求：要求学生对以上三类凭证逐一进行分析，找出现金对应科目各是什么？展示幻灯片学生观察分析：总结出对应科目：在现收、银付凭证中现金的对应科目指贷方科目，在现付凭证中指借方科目。教师展示幻灯片：对应科目栏应根据现收、银付凭证的贷方

5、科目，现付凭证的借方科目进行登记。（板书）教师展示幻灯片：分析借、贷方栏（即是重点又是难点）教师设疑：日记账中借贷方栏与凭证中的借、贷方相同吗？日记账中借、贷方栏应该怎样登记呢？6学生思考：日记账中借、贷方栏分别反映现金的收入和支出情况，而凭证中的借、贷方之间却是互为对应科目的双方。一笔业务在日记账中的借、贷双方同时登记肯定不对，根据对应科目方向登记也不正确，因为日记帐中的借、贷方栏应该反映现金的收入、支出情况。师生总结：既然现金日记账借、贷方反映现金的收支情况，就应该根据凭证中现金的借方或贷方相应登记。教师展示幻灯片：现金日记账借方应该根据现

6、收、银付凭证合计金额，贷方应该根据现付凭证的合计金额登记。（板书）分析余额栏教师设疑：收、支填写后应及时结出余额，现金账户的余额怎样结计呢？教师提示：现金属于哪一类帐户？余额如何计算？学生分析回答：现金属于资产类账户期末余额=期初余额+本期借方发生额—本期贷方发生额教师展示幻灯片：余额计算公式（板书）教师展示幻灯片：日记账登记的实务操作过程（二）日结（板书）（约5分钟）教师设疑：特种日记账登记要求日清日结，怎样对日记账进行日结呢？教师讲解：同一日登记多笔发生额：6在最后一笔发生额下行摘要栏内填写“本日合计”，并结出借、贷方发生额及期末余额；并在

7、“本日合计”行下端画一通栏单红线。同一日只登记一笔发生额：只需在本日发生额下端画一通栏单红线，表示日结；也可以仿照上例进行日结。（板书）教师展示幻灯片：日结的实务操作过程通过课件展示，让学生对日记账的登记及日结实务操作有一个感性的认识，从而突出教学中的重点，解决难点。教师提示：只有日记账进行日结，总账和明细账不需日记。[反馈练习]（约16分钟）布置4道业务操作题1.2006年12月2日，采购员李平预借差旅费1000元，以现金支付。2.2006年12月5日,李平出差归来,退回差旅费多余款50元。3.2006年12月6日，从银行提取现金4000元，

8、准备发放工资。4.12月6日，以现金4000元发放职工工资。每展示一题，首先让学生选择填制凭证，然后根据凭证登账。最后，展示幻灯片，回放登记过程，让学