课前教研活动方案

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1、观音寺一中课前教研活动方案新课程改革在倡导学生主动、合作学习的同时，也要求教师合作探索，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。集体备课，作为教师合作、探讨的一种有效形式，是促进“新教师经验积累、老教师知识更新”的个人专业化成长渠道。对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。一、集体备课目标：资源共享，同伴互助；探究问题，沟通交流；目标方法，操作共识。二、集体备课要求：全员参与；目标定向；操作实用；过程有序。三、集体备课准备：1、确定组织。学校成立集体备课小组，每个小组确一名组长或学科带头人，负责本学科集体备课的组织和安排。

2、2、确定集体备课时间。每个小组根据小组的具体情况确定集体备课时间，上报学校，统一管理。二、集体备课流程：1、初备课（个人备课）：初备课的准备：集体备课前，提前一周，组长确定集体备课内容，要求参与者事先个人备课（初备课）。初备课的主要内容：①课标对本节课知识的要求；②学习目标；③学习重点、难点；④教法和学法；⑤重难点的突破方法过程；⑥课堂检测习题设计；⑦板书设计；⑧课堂遗留问题。初备课要求：要熟悉教材内容，吃透课标的要求，确定学习目标的深广度，把握知识点突破的技能和方法，掌握教材在全册教材的地位和作用。要努力设计合理有效，具有独创性的学生自主学

3、习探究活动方案，以便资源共享。同时提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。2、集体备课：第一步：个人发言。根据集体备课的内容，组长指定教师根据自己的初备课情况说课。主要说本节课的课标要求、本节课知识的重难点及突破方法、对学生知识掌握情况的检测方法、自己在本节课中存在的疑问和困惑。在说课的过程中要重在“出思路”，这个思路没有固定的模式，但要有实质性的内容。比如：如何导入新课；知识点之间如何过渡；突出重点的措施；突破难点的方法；知识形成过程的步骤；学法指导等。要凸显自己的亮点和特色，做到资源的共享。第二步：集体讨论。其他教师根据主讲人的发言

4、，结合自己的备课思路，提出自己的看法和意见，进行认真议论、研讨；针对发言人的疑惑，提出自己的看法；同时根据自己的需要，提出自己的问题，供大家讨论。在讨论的过程中，要求每位教师充分发表个人意见，针对本节知识、能力形成的过程应采取的方法、步骤、措施等，把集体智慧融于一体，将大家的认识逐步统一到一个较高的水平上来，使集体备课真正落到实处，提高备课的质量，增强备课的实效性。 每位教师在发言中要求言简意赅，突出重点，避免重复，问题当场解决。第三步：备课总结。发言结束后，组长要进行言简意赅的总结。在统一教学内容，统一教学目标，统一教学进度，统一教学检测等

5、方面做出决定，指导全组教师实施。3、二次备课：二次备课是个人针对集体备课研讨成果，在自己初备课的基础上，吸取其他教师的优点，补充自己在备课中的遗漏和不足，针对个体知识储备、个人素养、创新能力、操作习惯、本班学生的学习习惯等，有效增添措施，确定一个最佳课堂流程和重难点突破方法，完成对知识的互补、互助、共享共识。使自己的导学案更加完善，最大限度地发挥个人教学特色。同时为自己上好课，提高课堂效率打好基础。在二次备课过程中一定要斟酌思考，把别人的意见和优点转化成自己的理解后，用自己擅长的方法去实施。千万不可不加思考照搬，千篇一律，否则可能会适得其反。

6、观音寺镇第一初级中学课前教研活动方案2013.8