10、校园博览展—超链接的使用

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1、第10课校园博览展——超链接的使用执教者：黄静敏一、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第十课，以“校园博览展”为主线学习超链接的创建与动作按钮的使用。学习内容是在不连续的两张幻灯片之间实现链接，并创建演示文稿的总目录，从而完成首尾链接、互相呼应的演示文稿作品。通过本课学习，使学生掌握交互式幻灯片的设置方法，感受分类组织信息持条理性，形成结构化表达信息的习惯。二、教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，在前几节课的学习里，学生已掌握了幻灯片的基本操作，如插入新幻灯片、设置幻灯片背景、调整幻灯片等。并且学生在以前学习网页浏览时已经接触过“超链接”，但对于超链

2、接的制作原理、方法等尚未了解。三、教学目标1、知识与技能：（1）了解超链接的含义及作用，会创建超链接。（2）知道动作按钮的作用，会设置动作按钮的超链接。2、过程与方法：通过给“我的校园生活”专刊设置超链接的活动，借助教材自主探究，初步了解超链接的含义及作用，学会创建超链接。3、情感态度与价值观：经历超链接的制作过程和结果，感受分类组织信息的条理性，形成结构化表达信息的习惯。四、教学重点与难点教学重点：创建超链接教学难点：创建超链接五、教学策略和方法本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“校园博览展”活动为主线，设置了“创建超链接”、“动作按钮制作及

3、超链接”任务来开展教学。同时，设置了“学会了”反思表让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而这到知识的意义建构。教学过程设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以致用——作品交流，总结提升”四个环节来开展教学，在学习过程，学生可以通过看羽，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动完成任务。六、教学媒体选择：多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例。七、教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题引：同学们，上一节课你们已经设计好了自己的幻灯片，现在我们先来欣赏一些同学的作品。（出示作品）引：想要跳过前面一个栏目，直接点击一个栏目，就

4、能看到该项目的图片与内容，如何实现这一效果呢？引导学生说出“超链接”并板书课题。作品欣赏积极思考，回答问题。创设情景，让学生思考问题，从而引入主题。任务驱动学习新知布置任务一：打开“我的校园生活”演示文稿，为幻灯片中的“校园活动”图片创建超链接，链接到介绍校园活动的首张幻灯片。要求：（1）按照书本P38“跟着做”的步骤操作；（2）有疑问可以同组同学交流，或是提问老师；（3）注意小结出操作方法。（4）做完后保存文件。巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示学生作品，引导学生作品交流。归纳小结：（1）选择创建超链接的对象；（2）选择“插入”菜单的“超链接”；（3）选择本文档中需

5、要链接到的幻灯片。强调说明：不仅仅在图片上可以添加超链接，在文字、图形、符号等都可以创建超链接，制作的方法是一样的。引：同学们刚才我们学会了超链接的创建，使用超链接可以从目录页直接跳转到对应的幻灯打开P38，照着“跟着做”的步骤完成任务一。讨论、质疑。表达自己观点。思考，对比，归纳操作技巧。观察、聆听教师讲解。先试后导，让学生感知所学知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。教学环节教学活动学生活动设计意图任务驱动学习新知片上，不过当我们看完“校园活动”后，怎样返回目录页呢？（用“返回”按钮）布置任务二：在第8张幻灯片中添加动

6、作按钮并设置其动作为链接到目录页，即第2张幻灯片，实现返回操作。提示学法：1、看书自学；2、相互学习巡视，指导学生操作、答疑。展示学生作品，引导学生归纳动作按钮使用方法。对比归纳：图片创建超链接与动作按钮制作超链接的异同。不同点：图片创建超链接的方法：选择需要创建超链接的图片后，直接单击菜单栏目的“超链接”便可以设置链接。动作按钮创建超链接的方法：需要在幻灯片上添加动作按钮，然后再对按钮设置超链接。相同点：设置的方法与作用是一样的。巩固任务：为“我的校园生活”演示文稿里的其他栏目创建超链接，分别链接到相应内容的幻灯片播放；在每个内容的最后一页添加“返回”文字或动作按钮，创

7、建到目录的超链接。按照书本的步骤完成任务二。欣赏作品，发表意见，演示归纳图片创建超链接与动作按钮制作。完成巩固任务，小组长充当小老师，帮助操作有困难的学生。把新知学习作为问题提出，让学生思考，然后老师再做示范教学。发挥学生学习的主观能动性，把学习的主动权和思考的空间交给学生。把图片创建超链接与动作按钮制作超链接加以对比，突出教学重难点。运用刚学的动作按钮创建超链接的方法，进行知识的迁移，创作完整的“校园生活”演示文稿。巩固练习学以致用拓展任务：为“我的多媒体作品”的目录创建超链接，并设置返回按钮。巡视指导学生进行综合创作，鼓励