四年级下册美术教案 古老的面具

四年级下册美术教案 古老的面具

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时间:2018-05-16

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1、欣赏古老艺术感悟传统魅力——《古老的面具》教案设计 学校:石家庄市桥西区永安街小学 姓名:朱敏一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:美术3、课时:2课时4、学生课前准备:(1)课前查找和面具相关的图片,了解古老而神秘的面具文化(2)准备制作面具所需要的材料,如:彩卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、废旧塑料、毛线等。(根据学生的想法自定所需材料)二、教学课题河北美术出版社小学美术教材四年级下册第14课《古老的面具》,属于综合·探索学习领域。三、教材分析内容分析:本课教学内容是一节综合课,将欣赏、表现、制作有机的融为一体。引导学生在欣赏和了解面具的同时,感受面具的古老文化,

2、鼓励学生运用多种材质和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。学情分析:四年级的学生经过已经具有了不错的手工制能力,课外知识和想象力也比较丰富。古老的面具有神秘的色彩,并充满了鬼气灵性,学生都是十分好奇也有学习的兴趣,但也有些孩子对鬼怪般的面具感到害怕。因此,要从了解远古时期面具的来由及面具的相关知识入手。正确引导学生欣赏图片,总结面具形象上的特点,进而掌握制作面具的方法。学习目标:1、了解面具的相关知识,分析总结其共性特征,感受其文化内涵。2、掌握简单的面具制作方法,利用不同的材料,通过颜色的合理搭配,设计绘制一个美观的面具。3、愿意了解面具艺术的魅力,能过感受设计制作

3、的乐趣重点难点:1、重点掌握面具的特点,运用材料制作出一个面具。2、难点如何将材料合理的拼贴在一起,使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。四、教学方法教学思路:面带自制的面具教具,设定情景教学,激发学生兴趣。利用网络搜集大量图片,让学生直观的感受面具文化。通过教师的精心设问,引导学生学习面具知识。运用不同风格的面具图片作对比,让学生找出面具的特色。最终以小组合作的形式,配合教师的巡回指导,完成一幅美观的面具作品。教学准备:多媒体课件一份自制面具教具3个和多个装饰部件数码相机一部五、教学过程第一课时一、创设情境 兴趣导入同学们,今天老师要带着大家举行一场祭祀活动,你们知道

4、什么是祭祀活动吗?学生回答:知道或不知道。下面我们看一段视频,看看祭祀活动是怎么样的吗?学生回答:好!视频展示:一组头戴面具的人跳着古怪的舞蹈进行祈祷。(来源互联网)欣赏视频之后,请学生说说这祭祀时人们都打扮成什么样子?学生回答:都带着面具,穿得很奇怪。在这时老师要肯定学生的回答,并强调祭祀必不可少的是面具。讲解面具的来源,和祭祀的文化历史,让学生了解面具的文化内涵。(针对学习目标1)设定情境,引出我们的课题——古老的面具[设计意图:良好的开端是成功的一半,兴趣是最好的老师。课的开始创设情境,让学生初步体验、感受祭祀活动中古老怪异的面具,这样在激发学生兴趣的同时,

5、自然地导入课题。]二初步感知 总结要领我们要做面具就应该做好它,先欣赏一组面具的图片,找出面具的特色来。带着问题去欣赏图片:1、通过欣赏图片,看看面具都是用什么做的哪?都用到那些材质?出示图片:学生回答:布、木头、毛皮、石膏、陶土……2通过欣赏图片,总结出面具外形有哪些特点?出示图片:学生回答:可怕、难看、眼睛很大、嘴巴很大、颜色很丰富……老师总结学生答案:五官夸张、色彩鲜艳、怪异神秘[设计意图:通过学生自主欣赏,和老师的语言引导,找到面具的特点。为完成面具制作做基础。]三欣赏感知 分析制作方法出示一组简单的面具,让学生分析出该面具的制作方法。总结学生回答重点:先

6、做面具的脸,再在脸上做装饰。[设计意图:在分析制作方法的同时,一步一步掌握面具基本的制作方法。这是对学生观察力、理解力、分析水平的更高要求。]看了很多面具的图片,也分析了一些面具的做法,再来欣赏书上的学生作品,看看他们是怎么做的,我们做面具又该怎么?给学生5分钟时间看书,看书时要时刻想着自己要怎么做。5分钟之后提问,并给学生的想法提出建议。[设计意图:通过学生作品的欣赏,给学生提示和启发,打开制作的思路。]四:小组合作教师指导通过一系列的启发引导,进入制作阶段。以小组为单位合作,教师巡回指导,在指导时照顾到学生素质的差异。五:作品展示课堂小结同学们我们课马上就要结

7、束了,而我们的面具还没有来得及做装饰,希望学生在下节课上将我们的面具装饰完成,让我们一起体验一下祭祀着古老神圣的活动。[设计意图:作为第一课时,时间关系学生的面具只能做出基本的脸部面具。这已经完成了本课的重点——掌握面具的特点,运用材料制作出一个面具。达到学习目标2的要求。]第二课时一上节回顾重现情境上节课老师提到了要就行祭祀活动,同学们还记得吗?学生回答:记得那我们必需的面具还没准备好,你们有信心做出非常漂亮的面具吗?学生回答:有!那把我们制作了一半的面具都拿出来。[设计意图:将上节课设定的情境连贯起来,调动学生积极性,并且检查他们材料情况。]二对比教学示范指导

8、带上自制的

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