中班计算活动：冲饮料

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1、中班计算活动：冲饮料（第一稿）中三班龚丹活动目标：1、通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。2、培养幼儿关于色彩的浓淡与水的多少成正比关系的认识。活动准备：果珍；搅拌工具；温水；各色颜料。活动过程：一、关于饮料的讨论：1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？2、（出示一杯白开水）提问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）3、什么味道？有没有喝过有味道的水呢？二、回忆生活经验：1、你们喝过哪些用水冲的饮料？是谁冲的？2、谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。提问：你的饮料

2、是怎样冲的？（冲饮方法）你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？杯底的固体饮料怎么不见了？如果固体饮料融化不了怎么办冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？3、介绍今天老师准备的固体饮料果珍，并集体品尝。三、幼儿冲饮（颜料），比较水的多少与颜色深浅成正比的关系1、提供每位幼儿同等量的颜料，加水冲出一杯有颜色的“饮料”，提醒幼儿这杯饮料是用颜料冲出的，不能喝。2、对饮料进行排列，将幼儿冲出的饮料，按颜色深浅进行排列，提问：为什么饮料有深浅颜色？小结：同等量的颜料，水越少，颜色越深；水越多，颜色越淡。反思与调整：天气愈加寒冷,许多孩子带来了板蓝根冲剂,在自己冲泡的时候都不知道怎样冲泡,要放多少

3、水？冷水还是热水等等。加上日常生活孩子们虽然能接触到各种各样的冲泡饮料,但是由实际生活能己冲泡饮料的机会很少,他们谈论着各种饮料的味道,却不知道怎样才能冲泡出一杯好喝的饮料。由此生成本次活动《冲饮料》。活动中，幼儿对于冲饮料很感兴趣，但是活动中，计算方面的力度不够，整个活动偏向于科常课。建议第二研做相应调整。中班计算活动：冲饮料（第二稿）中二班黄幸菊活动目标：1、在探索活动中，尝试学会看说明书。2、 在冲饮料的活动中，体验活动的乐趣，积累生活经验。活动准备: 1、奶粉、高乐高粉、果珍粉等冲泡饮料,一次性杯子若干,标签贴纸。    2、冲泡图示以及标记若干。 活动过程:一、认识冲

4、泡饮料。你们喝过冲泡的饮料吗?是怎么冲泡的?二、尝试看说明书,初步了解冲泡饮料粉的方法。1、出示准备好的果珍粉。师:要放多少粉,多少水才能冲出一杯美味可口的饮料呢?讨论后个别回答。2、初步探索,尝试看说明书。师:我带来了很多饮料粉,请大家去看一看,有什么饮料粉,怎么冲泡?（自由探索并相互交流经验。）——介绍自己的经验,教师出示图示帮助了解如何根据饮料包装袋上的说明来冲泡饮料粉。(奶牛标记+杯子标记+勺子标记=一杯冲泡好的牛奶)依次介绍各种冲泡饮料(包括小包装的饮料粉),讨论冲泡时的注意事项。——在冲泡饮料的时候我们要注意什么呢?(小心不要打翻杯子,手要擦干净)三、探索冲泡饮料。

5、1、提出要求。用己身上的标签贴在一次性杯子上,把手擦干净,冲泡时小心不要洒掉。2、由探索操作,根据饮料包装袋上的说明己动手来冲泡饮料。3、介绍自己的冲泡程序。小结：放入饮料的多少会有不同的冲泡结果。反思：本次活动，我在上一研的基础上，重点加强了计算方面的力度。在第二环节中，通过冲泡饮料这个活动，让孩子们了解了饮料粉怎么冲开,并且尝试让孩子学看商品外包装的说明书,培养孩子的自主能力。建议：活动围绕冲泡饮料展开，难度不是很大，建议尝试让幼儿在冲泡的过程中，自主制作说明书，以此提高幼儿的计算能力。中班计算活动：冲饮料（第三稿）中一班黄学凤活动目标：1、通过简单调配、比较等活动，发现水

6、和饮料粉之间的浓度关系。2、在冲饮料的过程中培养仔细观察、大胆推测等能力。活动准备：有刻度的透明杯子或其他容器，桌子上摆放果珍粉、椰子粉、高乐高等饮料冲剂，勺子、小水壶，饮料制作说明。活动重难点：发现水和饮料粉之间的浓度关系教学内容/流程活动过程设计意图一、看一看，说一说1、今天老师带来了很多味道好的饮料分，有果珍、高乐高、椰子粉，你喜欢哪一种？2、怎样才能变出好喝的饮料呢？出示材料，引发幼儿兴趣。二、看一看，冲一冲1、出示准备好的果珍粉。师:要放多少粉,多少水才能冲出一杯美味可口的饮料呢?讨论后个别回答。2、初步探索,尝试看说明书。师:我带来了很多饮料粉,请大家去看一看,有什

7、么饮料粉,怎么冲泡?（自由探索并相互交流经验。）——介绍自己的经验,教师出示图示帮助了解如何根据饮料包装袋上的说明来冲泡饮料粉。(奶牛标记+杯子标记+勺子标记=一杯冲泡好的牛奶)依次介绍各种冲泡饮料(包括小包装的饮料粉),讨论冲泡时的注意事项。——在冲泡饮料的时候我们要注意什么呢?(小心不要打翻杯子,手要擦干净)尝试看说明书,初步了解冲泡饮料粉的方法。三、制作饮料说明书1、拿出量杯。提问：老师今天带来了一只冲饮料的杯子，看看它和我们平时用的杯子有什么不一样呢？小结：杯子上一条一条的线我们叫“