梦想课程 04 我和你

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1、《我和你》课程纲要【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国家级骨干教师培训班授课教师，广东省基础教育学科指导专家，。李莎深圳南山区后海小学教师兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学课程与教学研究所硕士生【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】2-5年级【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程)[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-

2、6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]【课程简介】世界其实很小很简单，不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。【背景分析】我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。【课程目标】1.学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了

3、解其他地区的风土人情，开阔视野；2.学生掌握一些与陌生人相处交流的技能；3.学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情；4.学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。【课程框架】模块一：我和陌生人第1课时：请你相信我第2课时：拔牙我不怕第3-4课时：世界各地的来信第5-6课时：梦想中心笔友活动模块二：我和爸爸妈妈第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你第10课时：逃家小兔模块三：我和朋友第11课时：朋友是平等的第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办第13课时：真正的友谊不在于形式

4、第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修模块：小小恋人第15课时：认识“爱”第16课时：感受“爱”第1课时：请你相信我课程名称我和你模块名称我和陌生人课题请你相信我课题课时第1课时执教教师授课班级背景分析当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。教学目标·通过游戏培养孩子们之间的信任；·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；·让孩子们初步认识信任他人的意义。课前准备绘本《嘿，站住》及PPT教学活动活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟）1.规

5、则：·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。·然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。·为节约时间，可多个小组同时开展。2.点评：必要时，我们需要信任他人。活动二：预热导入（5分钟）老师出示《嘿，站住》的封面，问：1.你认识这是什么动物吗？2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）3.谁能来模仿一下大猩猩？活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心

6、的可怕的大猩猩！活动四：讨论（10分钟）1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？备注·作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。·让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。·铺垫，调动气氛第2课时：拔牙我不怕课程名称我和你模块名称我和陌生人课题拔牙我不怕课题课时第2课时执教教师授课班级背景分析有时人与

7、人之间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解，沟通不够，甚至没有沟通，会导致互相之间不了解，不理解和形成偏见。教学目标·通过对《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读理解、游戏体验，发展与他人合作、交往的行为和情感；·通过角色学习，发展社会适应能力，并能在现实人际关系中做到自信而友善。课前准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》及PPT教学活动活动一：预热导入（5分钟）1.小朋友们谁拔过牙？2.拔牙的时候害怕吗？3.和牙医有沟通吗？活动二：读绘本，演绘本。（15分钟）1.播放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。2.学生随机组合成“医生/鳄鱼”2人组合，分角色表演。3

8、.比一比哪一组表演得更有创意。活动三：改编《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（20分钟）1.先讨论改编的主题——有时相互间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解所产生的偏见。2.全班接龙改编故事——教师起头：这是大年三十的晚上，森林里的动物们在一起快乐地吃着年夜饭。“哎哟”，鳄鱼宝宝叫着，“我的牙好疼啊！”……