欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:993863
大小:33.50 KB
页数:3页
时间:2017-10-24
《人音版5册音乐教案《捉 迷 藏》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、人音版5册第六课捉迷藏教案教材分析: 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动,很有童趣,也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。教学目标: 一、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。 二、尝试用打击乐器伴奏,创编歌曲,唱唱自己编的歌,更是其乐无穷,是实践能力和创新精神的一种体现。教学重点难点: 1、能有表情地演唱歌曲,并能较好地解决 2、附点部分的节奏。教学准备: 多媒体课件、打击乐器。教学过程: 一、组织教学
2、 复习歌曲《原谅我》,用拍手的方式打节奏。强调3拍子与4拍子的区别。 二、1、导入新课媒体出示师:同学们,今天,老师给同学们带来一张美图,一起来欣赏一下。师:好漂亮的花,我们一起来闻闻花香吧。(呼吸训练)看一看这是季节?生:春天师:同学们,蒲公英花想让大家感受春的信息,我们一起来帮帮它好吗?双手捧起它,吹一吹,让它飞得远一点。(呼吸训练)小蝴蝶、小昆虫停在了花朵上唱起了歌。。我们来模仿听听。教师弹奏后四句歌谱,学生用“啦”哼唱。(发声训练)2、激趣师:春天是一个可爱的娃娃,它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?(学生回答后,媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃) 师:春、夏、秋、冬四
3、个可爱的娃娃,你最喜欢谁?为什么? 生讨论。 师:春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着(课件演示四个季节),春天追赶着夏天,把夏天给捉住了,但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。 课件演示《捉迷藏》课题,同时播放范唱。 三、新歌教学1、听范唱师:请同学们仔细的听一听,找一找,四个调皮的娃娃藏到哪里去了?(播放范唱)师:找到了吗?谁来说一说?生:请生说一说(媒体出示节奏、歌词)春天藏在花丛中夏天躲到草帽下秋天钻入谷堆堆冬天缩进棉褂褂 (通过让学生自己听,自己找的形式,使学生身临其境,初步感受了歌曲欢快活泼的情绪,
4、并有力地调动了学生的情绪。) 2、(出示整首歌的歌词)朗读歌词,分析歌词,提出为什么? 3、学唱歌曲 ①跟琴哼唱 ②完整演唱 ③根据出现的问题有针对性地指导 6.6615.32—— 爱捉迷藏来玩耍 5.613212—53 秋天钻入谷堆堆 (这几个问题也就是歌曲的难点部分,使难点得到了突破练习和巩固。) ④歌曲处理 师:你们在捉迷藏的心情是怎样的呢?生:轻轻地、蹑手蹑脚……所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生;捉到后心情很开心……所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢(这一环节使学生的个性和主体作用得到充分的发挥,使他们积极地参与音乐体验。) ⑤学生边唱边表演
5、,这时学生的演唱热情逐渐高涨。⑥采用多种演唱形式,如:个别唱、分角色唱、师生接口唱等等。⑦用打击乐器为歌曲伴奏 (整个歌曲教学根据学生年龄特点,采用听唱法和实践相结合完成,让学生在听唱和用打击乐伴奏,在实践中感受情绪,参与讨论。这样学生在反复体验中掌握歌曲的演唱和对音乐的感受和理解。) 4、创编活动 ①教师引导 师:春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去想一想? 想到了吗?谁来说说看生;春天藏在蝴蝶中、夏天躲在风筝里……秋天钻入果园里……冬天缩进雪堆堆……师:呀!真不错,老师来帮你唱一唱 师唱学生创编的歌词。②学生分组创编歌词。 ③学
6、生分组表演所创作的歌曲。 四、结束教学教师小结:你们的歌声仿佛把老师带进了大自然,让我感受到了四季美丽的景色,下去之后请同学们寻找一下还有那些歌曲是描写四个季节的。
此文档下载收益归作者所有