2011高一英语教研教学工作小结

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1、2011高一英语教研教学工作小结  一、教学工作总结  本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结:  1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。  2.按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。  3.组织学生参加“高中英语技能比赛”  4.组织学生进行了“单词大比拼”  5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣。  6.听课总计在20节以上。  7.2011高一英语教研教学工作小结  一、教学工作总结  本学期我担任高一15和16班的英语教学

2、工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结:  1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。  2.按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。  3.组织学生参加“高中英语技能比赛”  4.组织学生进行了“单词大比拼”  5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣。  6.听课总计在20节以上。  7.2011高一英语教研教学工作小结  一、教学工作总结  本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结:  1.本学年顺利完成了高

3、中英语必修一和必修二两本书的课程。  2.按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。  3.组织学生参加“高中英语技能比赛”  4.组织学生进行了“单词大比拼”  5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣。  6.听课总计在20节以上。  7.2011高一英语教研教学工作小结  一、教学工作总结  本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结:  1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。  2.按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。  3.组织

4、学生参加“高中英语技能比赛”  4.组织学生进行了“单词大比拼”  5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣。  6.听课总计在20节以上。  7.2011高一英语教研教学工作小结  一、教学工作总结  本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结:  1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。  2.按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。  3.组织学生参加“高中英语技能比赛”  4.组织学生进行了“单词大比拼”  5.每隔一周播放英文电影教

5、学片,培养学生英语学习的兴趣。  6.听课总计在20节以上。  7.2011高一英语教研教学工作小结  一、教学工作总结  本学期我担任高一15和16班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,以下是对本期教学情况的概括总结:  1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。  2.按照学校安排,参加了学校青年教师汇报课。  3.组织学生参加“高中英语技能比赛”  4.组织学生进行了“单词大比拼”  5.每隔一周播放英文电影教学片,培养学生英语学习的兴趣。  6.听课总计在20节以上。  7.每节课后都做了反思,完成了

6、教学随笔。  不足之处需要:加强对新课程标准的学习;探索对潜能生的教法;参加教师技能培训;加强总结,勇于创新。  具体情况:  1、教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初上课的时候,我一点都不了解他们,只是研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们

7、反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。实践证明,只有学生从心里接受了老师,才会跟着老师学习,并逐渐做到主动学习一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用全英教学,同学们不能适应。另一方面,班里的“潜能生”占较大多数,尖子生较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

8、要备学生,也要备自己”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。  2、教学中,备课是一个十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。对于刚刚走上工作岗位的我来说,要同时做到这两点,确实很费劲。

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