北京舞蹈学院 2006级服装模特表演专业

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1、北京舞蹈学院2006级服装模特表演专业表演课教学大纲：表演课教师肖薇说明：根据学生的学习方向为模特表演，不同于影视戏剧表演专业学生的表演课要求。特别制订一套适合模特专业学生的表演课教学计划，将戏剧学院与电影学院的表演课程进行精炼和压缩，选取最具代表性，最具备表演训练元素的课程进行讲授，让学生可以在学习当中获得舞台表演的初步经验，开发她们的表演潜质，在第一学期的学习中能够松弛自然的生活在舞台上，可以简单的进行人物形象的模仿与塑造，在课程当中还将讲授台词的一些基本要求。（黑体部分为每堂课中表演理论的讲解，在表演课中穿插进行。）第一周剧场游戏1自我介绍，了解学生的大致背景，兴

2、趣爱好2让学生在游戏中放松、建立良好沟通，松弛面对对手，集中注意力，训练观察与反应能力作业：每个人准备一个集体游戏，下一节课带领同学练习要求：有一定的组织能力，简单的讲解游戏内容，带领并控制现场气氛第二周剧场游戏的第二阶段练习1无实物的训练，注意力和想象力的练习：跳绳（集体与双人）2身体的放松，信任和带领3打开五感的训练：视觉听觉触觉味觉嗅觉4身体的想像，用意念带领自己的身体，打开想象作业：用肢体表现自己的故乡要求：对于故乡的情感作为依托，去除舞蹈化的表演痕迹，只要求用最简单的身体作为表现第三周表演元素训练的讲解与训练（表演理论的进入）1斯坦尼斯拉夫斯基表演导演体系的大

3、致介绍：1907——1917年逐步完成早期的体验派和晚期逐步修正的“体验体现并存”的表演学习的理论体系：讲求内心的体验和充实，“真听、真看、真感受”美国的方法派的训练与其的相似参考书目：《演员的自我修养》、《斯坦尼斯拉夫斯基全集》第二卷2强调之前和之后课程的表演元素训练关于——八大表演元素想像、注意力集中、肌肉松弛、判断与交流、情绪记忆、信念与真实感、规定情境、动作3无实物的集体训练：拔河4集体小品训练：将学生分成两组题目：车站、集市、展览馆、晨练、公园一角5肢体作业的完成，个人展示作业：无实物训练：每个人准备两到三分钟的无实物小品要求：选自生活中的片段即可4第四周表演

4、元素训练1个人无实物训练作业、双人无实物训练2物件想像，传递物件，想象力与真实感3信任练习，三人一组的身体信任、两人障碍物中的穿行与带领关于——无实物训练无实物动作练习训练我们的注意力集中它使我们产生信念它培养我们动作的连贯性、顺序性、逻辑性它培养我们细致深刻地观察生活的能力作业：动物模拟要求：每人准备三个动物模拟作业，从形态、体态和神情入手第五周台词训练与讲解（插讲）1吐字发声训练，饱满与圆润2纠正不正确发音3口腔唇舌训练4绕口令训练5找到自己独特的音色音质作业：朗诵材料的选择与准备，以备考试要求：诗歌、寓言、台词片段、独白等多种形式均可第六周动物模拟1观察动物神态、

5、举止2物件的肢体表现，发挥想象力，形似第七周动植物观察与物件想像的结合动植物的模拟与物件想像结合，做一个有故事情节的小品可以拟人化的表现人的情感第八周交流练习交流练习：依次上场，台上的同学适应上场同学态度，有自己的判断和反应“内心不可见，但它是可见的外部形体与语言的动作表现的根本，也只有把人物的内心演给人们看才算是表演的真正完成。”行动链条：感觉——意识——判断——行动关于——判断判断必须运用想像和内心独白“找猫”判断的分寸决定事件的程度“一封平常的信与特殊的信”判断的方式表现人物的性格“性情急与慢”感觉是判断的开始，行动是判断的结果真切的交流源自真切的判断，真切的判断

6、产生真切的交流。关于——交流与适应对于一个或者多个对象给予或使之接受信息的过程，称之为交流。交流的种类：对手间的交流4自我交流（思考、判断、内心独白、自言自语等）与想像中的对手交流交流是用心去交流，是由丰富的内心动作带动外部动作去完成。交流动作的完成不能光靠语言，无言的交流往往是最深切的最易为人接受的一种艺术表现的交流形式。、3眼神的交流练习要求：敢于使用眼睛，看对手的眼睛，用眼睛传递情感，要用心灵和感觉去和对手交流关于：“表演情绪”的问题表演情绪一般是指没有内心依据的表面广泛的情绪化的表现。它是演员表演的大忌，“虚假空泛“第九周单人障碍小品单人，是在表演学习的无实物基

7、础练习后接触事件（情节）的开始。障碍：即发生了“反动作“，形成了矛盾或障碍，改变的正在进行的动作或心理节奏，引起思考判断，进而设法解决它，产生了一系列的动作，使行动进行下去。比如：深夜苦读，蚊子的滋扰，打蚊子、点蚊香，堵窗户，支蚊帐……要求：1训练中的真听真看真感受2构思严谨、展开想象，不要仅仅局限于室内的事件3逻辑顺畅4动作是训练的目的，要注意力集中，松弛真切的、有信念的在虚拟的环境条件下坚定的行动、第十周想像练习1听一段音乐，讲述一个故事2听一段音乐，画一幅画3听一段音乐，用肢体将它表现出来关于——想像想像是人在原有的表象基础上的加工