澳大利亚tafe旅游管理专业与国内高职院校旅游管理专业校企合作办学模式之比较[权威资料]

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1、澳大利亚TAFE旅游管理专业与国内高职院校旅游管理专业校企合作办学模式之比较　　澳大利亚TAFE教育具有全国统一的模式，在政府指导下进行校企合作，已经形成一条成熟的模式，得到很多国家的借鉴。我国的高职教育的校企合作的人才培养模式也越来越受到关注。但是这种模式在运行过程中仍然存在着一些问题，本文结合旅游专业人才培养的实际，指出应该学习澳洲TAFE旅游管理专业校企合作的方式。　　一、TAFE政校企合作教育特色　　TAFE是TechnicalandFurtherEducation的简称，翻译为技术与继续教育，是澳大利亚一种独特的职业教育培训体系，是全球最成功的教育体系之一。TAFE教育中，采

2、用政校企三方合作体制，使这种职业教育体系更加规范化。　　（一）政府扶持　　TAFE的改革与发展，始终由政府负责规划和组织实施，政府决定是否筹建TAEF学院。TAEF学院的办学经费主要来自政府拨款。TAFE体系的管理也主要由政府牵头。但是，澳大利亚各级政府并不直接干预TAFE学院的具体经营管理，而是将管理职能交给国家培训局（ANAT），这是一个教育管理部门。由其组织建立国家职业技术教育框架，为职业技术教育建立规范的机制，对TAEF学院的活动方向进行间接调控。　　（二）校企合作“双赢”效果　　1.对企业作用　　（1）培训新入职员工。企业需要对新入职员工进行培训。企业自身的培训力量还不够或需

3、要TAFE学院的培训进行充实，必然会要求与TAFE学院参与合作培训。　　（2）培训在职员工。企业为了保持市场竞争力，必须确保技术不断地更新，要求在职员工通过不断地学习、充电，这样对员工自身和企业的发展都有利。在澳洲，国家鼓励企业参与职业教育与培训。参与职业教育与培训本身对企业发展有利，同时又能获得国家政策的资助，澳洲企业都很乐意拿到这样的机会。　　（3）国家资格认证的培训。企业招聘的员工必须具有国家承认的资格证书才能工作。TAFE学院是职业教育与培训的最大机构，因此企业主要选择TAFE学院来承包培训。　　（4）TAFE学院教师来企业培训。TAFE学院教师来企业参加培训，能带来TAFE学

4、院的技术与行业经验.也能了解企业现在的技术发展状况.对培训企业需要的技术人才作用重大，企业也愿意接受他们来参加自身技术更新的培训和技术指导。　　2.对TAFE学院作用　　能为TAFE学院带来经济效益。校企合作对教师行业技能的更新与提高也至关重要，对师资队伍的建设做出了贡献。澳大利质量培训框架（AustraliaQualityTrainingFramework，简称AQTF）明确要求了各培训机构如果不将师资队伍建设落到实处，包括教师的进修、福利等，国家不予拨款。另外，TAFE学院为了维持其发展，需要大量的资金，不光靠国家拨款，还得靠自己经营。除了招收海外留学生取得收入.还有就是接纳各行业

5、的培训。特别是私立TAFE学院和一些私立职业教育与培训注册机构.他们的大部分收入来自于与企业的合作，通过合作培训取得收入。　　（三）澳洲TAFE特色培训包的使用　　校企合作的目的就是促进学习者能力的发展，培训包中相关能力标准的详细描述，特别是能力单元中要求的“所需技能和知识”大多是在具体操作技能基础之上的知识性和规章性的知识要求和相关的一些技能。有了如此详尽具体的操作标准以及相关理论和规章知识的要求，无论是培训者或是受训者，他们在培训学习中都会对自己的责任一目了然。　　TAFE课程包由校企合作发起方建立目标，旅游行业或TAFE学院根据合作目标商讨合作计划。培训包内容包括在何时、何地进行

6、培训。培训什么，怎样培训，如何监督和评估等。这些都是以国家质量培训框架（AQTF）和培训包（特别是培训包）为依据。　　学生在旅游企业参加实训，TAFE学院教师不参加直接指导，由企业技术人员进行培训。TAFE学院配有实习指导老师，监督整个培训过程，了解学生培训的情况，对学生进行计划安排等。旅游企业对学生的表现情况不太满意，可以直接和实习指导老师沟通，尽早纠正。在合作过程中主要遵照TAFE培训包来完成。培训包是旅游行业的国家标准，为了提供一致的能力标准、评估指南和资格框架三个部分的内容。培训包还包括非认证部分，如学习材料、评估资源和专业发展材料。旅游与接待培训包共有11个能力领域，94项能

7、力单元构成。　　（四）澳洲TAFE教师的聘用　　澳大利亚TAFE教育采用专职和兼职相结合的方式，兼职教师多来源于公司企业第一线员工。能为学生带来全新的技术和宽阔的视野，也提供了较好的实践空间。　　二、我国高职院校旅游专业校企合作情况　　为了培养适应社会需求的人才，各旅游院校纷纷开展了旅游校企合作教育。校企合作是一种基于目标导向的人才培养合作模式，这种模式将学生的理论学习与实际操作紧密结合起来，能够提高旅游教育的质量和学生的实际能力，提高学生与对