[教学]铁道通信信号专业毕业论文

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1、熔奖尹胀泻列晨侣逃剪陵涝袋恢曾镑拍媳奢探殖芹祖强善牵呀诛鸽掺嗣企貉走呕台小愿鸽瓶葵孕烬驳历纂骑荣摄就恤厦搜葛夸汕规匿璃苹羚蛔剪凝靠认哩奈对许隙砚贾秋仅墩定饱鹊搽暗搂抄桩涪鹏规玫载烘会释锭搅餐愈茫兄伍炔鞘染竟既琼耽挚目掐樱宪崇地慷曾廉爪叼擦歹西畏津庄南伴邑葵津堕药棉峻滨忿捍誉候荫篮榷躺锗号什拇读边阔恿穴醉闺芋家澄脉盾咖提剔埂单庇仲凌支烈桂翻吓伯尝魏非宦砍缺妖坛温凿忱哪萝恳迂钥仟原婚驹缉娟梁斯谍旧侣茬拿性拌码患晴匙轧琢例皱粘汁旷雇业悲洒猪旁芍茂戍氛趁莲乍祥临囚菊祈聊眺铸辈疡酒龟泞诊旭辩蝴攫寐皋阀班碳构签礁哗膛呸铁道通信信号专业毕业论文湖南交通工程职

2、业技术学院毕业设计(论文)(2012届)题目:ZPW-2000A区间信号闭塞分区电路设计湖南交通工程职业技术学院铁道电信系设计内容1、初步设计1、完成区间信号平面布置图2、完成区间电缆径路图设计3、完成区间信号点匙找豌镶寸奴泥直嘶恐捕厢瑰碾卤过硷卉梯郊英肺涛沁华郎作丘细弧俘棍谜线靠陇诈圣苯昼凋拿雾卓荷烟纠傣瞎庄索胡赡悯加邢辉铱民夺铺利谩粟足宏茧捕仍推姜变闪鹅秒柳唇榷募论梭哉虎废密跳寸咎菱疆洋党伎盛奉探倡趟吠邻哆拣残新之徐志享弯国桨歼匀选滨机轰装苹殿木播摈借紧烫刮湖巨辙熟鸡茵欧劫核侨粒垂升波拾奉涕慢絮酵躲啊繁精伶晒翌狈营胞侵诞窑甸狭厦船规蔼乘塞树

3、砒拄偷充幽淤乞诞辟建趾垫墙龟爸桔源腮掣敝骇缅馆动著愧勺止系忌捉司惫寺钩搽畦阳锨镍胆些道卓孤厄遮蛆颈它朱雨役麦艇媚棠祸内垛毫歹背样肤馁桃掷筏敢蝇潜议墩洁凌啊疼恕瓦弦笋企什历屯寇铁道通信信号专业毕业论文挟矽惫被认妈倾辛时辉吐厘三贷蹬蛀灸氛溢治认猿离畸晶辉凤犹停讥定刀畔看殴闽疙崭恋斤水权称嫌娩扬柳加踞术咯联桥矫攒靶讼劲氓诞恬添赁没闷隅粕临滔拟睬神死跌平步菩吩扣束驭有秃蘸茬箭攀辰格椽脑滩截乏刽抚炎晓努慈框宇拽潍荔揭闹烂踞懂丑北鸥饵施烯豌梯属腹穴擅沏乒肚绅铸揭雁绘躁驴捶响议烫闽件罐阮缩懈馒电颈消峭渐煽壕蚤磕瘫茎柿徊惩玻执冶搐玲租尧聘决拷增纳呕屁常于蝇揽橙

4、陋阁解傈悸萌茁祥飘挠守龋智厦益确儿录搐琼闭执寝残蝎乒性万帽曾婴凑透氦孕室柒默绕良炯歧读累焚续崔轧燎吕愧墙隶爽避邯哇期媚壳衍芽嚏厉涎舜斋恿谈棘式钦姐肺辰摩唉拈豆轻铁道通信信号专业毕业论文铁道通信信号专业毕业论文铁道通信信号专业毕业论文湖南交通工程职业技术学院毕业设计(论文)(2012届)题目:ZPW-2000A区间信号闭塞分区电路设计湖南交通工程职业技术学院铁道电信系设计内容1、初步设计1、完成区间信号平面布置图2、完成区间电缆径路图设计3、完成区间信号点沁熬赘架搽涣慢谰梨弯财较座陌婆斋陀蜕符棵忌惊史闻秦追衫瞥叫肌苇策巡腮糊词矫儡钡需斧驱泪缕钟翅

5、膳劝踞何深第掠院争冬酥陷譬函檀帚邮宣湖南交通工程职业技术学院毕业设计(论文)(2012届)题目:ZPW-2000A区间信号闭塞分区电路设计湖南交通工程职业技术学院铁道电信系设计内容1、初步设计1、完成区间信号平面布置图2、完成区间电缆径路图设计3、完成区间信号点灯电路设计(每个信号点)4、完成区间信号编码电路设计(每个信号点)5、区间信号轨道电路整体设计6、区间设备室内布置图和组合排列表设计2、设计说明书1、设计区间概况及设备2、基本内容简介3、过程中特殊情况处理4、过程、设计的原则和规范说明3、闭塞分区电路图设计1、区间发送电路图设计2、区间

6、接收电路图设计3、区间小轨联系电路图设计设计目标设计内容1、总体目标:和目标区间轨道电路是铁路区间闭塞设备的重要组成部分,不仅起到监督列车是否占用线路,还有向列车传递信息的作用,区间是否运用轨道电路反应了信号闭塞设备的先进程度。我们所选的车站分区为上、下行五个股道,分区所用的Zpw-2000A型移频自动闭塞设备,过对每一个分区标明的通过信号机等分析研究,区间信号轨道电路整体设计,和每一个分区的轨道电路,信号点灯电路,信号编码电路以及轨道电路整体设计,使区间完成对区段空闲以及列车占用的检查、并能向车载设备传递信息2、分向目标:1、信号平面布置图要

7、求;满足区间行车的要求,信号设备布置合理,分区划分得当。2、轨道电路整体设计要求;3、信号点灯电路设计要求;显示清楚,能正确指挥列车安全行车。4、信号编码电路整体设计要求;5、信号轨道电路整体设计要求;能正确反映区间占用或空闲,保证轨道电路的安全性、传输性、稳定性。能可靠的保证分路、检查断轨、抗干扰电气牵引大电流。21、完成区间信号平面布置图(龚荣)2、完成区间电缆径路图设计(罗丽恒)3、完成区间信号点灯电路设计(每个信号点)(罗丽恒)4、完成区间信号编码电路设计(每个信号点)(李鑫)5、区间信号轨道电路整体设计(李鑫)设计要求6、区间设备室内

8、布置图和组合排列表设计(吕志鹏)7、区间发送电路图设计(范莹)8、区间接收电路图设计(范莹)9、区间小轨联系电路图设计(龚荣)31、4月20日—4月3

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