商学院课程教学大纲

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1、商学院课程教学大纲一、课程基本情况课程编号素质学分数1.课程名称（中文）《货币银行学》或《金融学》（英文）Monetary&Banking2.课程类别√□专业素质教育□非专业素质教育□特殊素质教育√□必修□选修□自修；√□核心素质教育□非核心素质教育3.适用院系、专业商学院经济、管理类本专科各专业学生4、先修课程预备知识《宏观经济学》、《微观经济学》5.课程学时及其分配总学时：72或54或36理论教学学时：62或46或30实践教学学时：10或8或6学时分配(如为36学时，第八章、第九章、第十章不讲，其余精讲；如为54学时，第九章、第十章不讲，其余精讲)

2、章   次标   题总 课 时理论课时实践课时备 注第一章货币与货币制度77第二章信用与信用形式66第三章利息与利率66第四章商业银行88第五章中央银行55第六章其它金融机构55第七章金融市场88第八章货币需求与供给66第九章通货膨胀与通货紧缩55第十章货币政策66其他期中测验及讲解22如无则分案例课、讨论课及习题课88(可分解到章)机动学时（2）（2）补课合计7262102个补课机动学时二、本门课程的意义、作用及教学目的、要求1、本门课程的意义、作用《金融学》(货币银行学)是经济类专业的一门基础理论课、专业素质教育必修课。随着我国市场经济的发展，中国

3、金融体系的进一步完善。该课程旨在适应新形式的要求，全面、系统地阐述《金融学》的基本理论，基础知识，基本业务，使学生了解和掌握有关货币、信用、利率、汇率等基本概念和范畴，商业银行等金融机构、金融体系的基本原理及运行机制，并在此基础上，真正掌握我国金融体系、金融市场的特点及运行规律，以及根据市场经济的要求探讨我国货币供给、金融货币政策的有关理论与实践活动。2、教学目的及要求专业素质教学目的和要求：通过本课程的学习，培养学生以下专业素质：1）理解和掌握金融学的基本理论和内容，了解金融运行的基本规律。2）能够运用金融学的原理分析解释基本的金融或货币现象，综合运

4、用所学知识解决金融实务问题3）为今后进一步学习其他专业课程提供必要的知识储备。非专业素质教学目的和要求：通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质：1）诚信做人的原则；2）谨慎细心的作风，开拓创新的精神，控制风险的能力；3）积小成于大成的方法、精神与意志。三、课程内容第一章　货币与货币制度1、主要教学内容：货币与经济生活；货币的产生与发展；货币的职能、本质和作用；货币制度；货币发行与区域货币。2、教学要点、重点、难点：教学要点和要求：要求学生应准确识记本章的基本概念，领会本章的基本理论。了解货币的起源，货币形式的演变历程，货币制度的基本构成及其类型；理解

5、和掌握货币的职能；掌握中国人民币制度的基本内容。教学环节：预研、讲授、案例分析、提问、讨论、复习、练习、考核。教学重点：1）货币的起源，货币形式的演变；2）货币的职能；3）货币制度及其类型。4）中国人民币制度的基本内容教学难点：1）货币的本质；2）格雷欣法则；3）现代信用货币制度产生和稳定的基础。3、三习题（一）预习题1）货币在经济生活中有什么重要作用？2）货币是如何产生与发展的？货币形式经历了怎样的演变过程？3）货币有哪些职能？各有什么特点?发挥怎样的作用？；4）货币制度有哪些构成要素？有哪些类型？各有什么特点?5）中国人民币制度基本内容和特点是什么

6、？6）现代信用货币制度产生和稳定的基础是什么？。（二）复习题1）为什说货币是商品经济内在矛盾的产物?2）简述货币币材和形制的演变。3）怎样理解货币是一般等价物?4）结合现代信用货币的双币流通的实际，分析“格雷欣法则”的条件。5）简述不兑现信用货币制度的必然性和稳定性。6）简述实物货币的不足之处。7）为什么说金币本位制被认为是一种稳定有效的货币制度？（三）作业练习题1）选择题(略）2）判断改错题(略）3）问答分析题（1）为什么说货币是商品经济内在矛盾的产物？（2）简述不兑换信用货币制度的必然性和稳定性（特点）。4）课堂讨论题（1）什么是实物货币，实物货币

7、有哪些不足之处？（2）什么是劣币驱良币？请举例说明社会生活中的劣币驱良币现象。（3）我国现实情况是一国多币，是否会发生劣币驱良币现象？（4）请问什么是世界货币？信用货币成为世界货币的条件是什么？第二章　信用与信用形式1、主要教学内容：信用的产生与发展；信用形式；信用工具；直接信用与间接信用。2、教学要点、重点、难点：教学要点和要求：要求学生应准确识记本章的基本概念，领会本章的基本理论，并能应用基本理论对现实金融问题进行一定的分析。了解信用的产生与发展；理解信用的含义及特征，信用工具的含义、特征及种类；掌握最基本的信用形式、信用工具的特点与作用。掌握直接

8、融资与间接融资的关系及优缺点。教学环节：预研、讲授、案例分析、提问、讨论、复习、练习、考核。教