教育论文高职英语测试对高职英语教学反拨作用之反思与建议

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2、显。教——学——测是一个完整语言教学过程中不可缺少的三个重要环节。我们应该全面正确分析高职英语测试对高职英语教学反拨作用，在英语教学中，利用测试的反拨作用，及时调整、完善高职英语教学体系，使其为我国经济建设起到应有的作用。　　[关键词]高职英语测试高职英语教学反拨作用高职英语测试对高职英语教学反拨作用之反思与建议高职英语测试对高职英语教学反拨作用之反思与建议是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，高职英语测试对高职英语教学反拨作用之反思与建议是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，高职英语测试对高职英语教学反拨作用之反思

3、与建议的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]随着我国加入WTO，融人全球化经济，英语作为一门全球通用语言在我国的重要性就越加明显。教——学——测是一个完整语言教学过程中不可缺少的三个重要环节。我们应该全面正确分析高职英语测试对高职英语教学反拨作用，在英语教学中，利用测试的反拨作用，及时调整、完善高职英语教学体系，使其为我国经济建设起到应有的作用。　　[关键词]高职英语测试高职英语教学反拨作用职业教育　　　　一、引言　　　　随着我国加入WT

4、O，融人全球化经济，英语作为一门全球通用语言在我国的重要性就越加明显。社会对外语人才的需求日益迫切，对高职院校毕业生的英语水平要求也越来越高，仅具有较强的阅读能力还不够，还要求有较强的口语和写作能力，能直接和外国人交流，能用英语完成采访、商业谈判等任务。许多企业都把说、写能力当成招聘人才的重要条件。这些能力成为职位晋升、事业发展的铺路石。英语对学生就业的重要性越来越引起学校管理部门、广大师生对高职英语测试和英语教学的重视。职业教育，面向社会职业的具体工作需要，以职业技能为主。教——学——测是一个完整语言教学过程中不可缺少的三个重要环节。在应试教学比较严重，暂时无法摆脱应试心理的

5、情况下，我们应该利用测试的反拨作用，及时调整、完善高职英语教学体系，使其为我国经济建设起到应有的作用。　　　　二、高职外语教学的特点　　　　职业教育应当是不同于基础教育和高等理论性、研究性教育的，高职高专教育培养的是从事技术、生产、管理、服务工作的高等应用性人才。高职高专学生学习英语，不是为了进行科学研究或学术交流，而是为了从事有关的涉外业务工作，故其语言知识的深度和广度应与大学本科有所不同。2000年教育部高等教育司关于印发《高职高专教育英语课程教学基本要求》（简称《基本要求》）的通知中明确指出：“高职高专教育的英语课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用

6、性和针对性”。现在在十多个省市推行的《高等学校英语应用能力考试》就是在此基础上逐步发展完善起来的，为高职高专英语教学全面贯彻《基本要求》、走上以培养英语应用能力为目标的正确轨道起了导向的作用。　　　　三、高职外语测试的特点　　　　本测试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和在实际业务中应用英语的能力,它也是对教学水平的测试。测试的方式为笔试,包括五个部分:听力理解、语法运用、阅读理解、翻译(英译汉)和写作(或汉译英)。测试的范围限于《基本要求》所规定的全部内容。这五部分的测试既检测了考生的语言、词汇、语法等英语语言基础知识,也检测了考生的读、写、译、听等方面的语言技能。　　　　

7、四、高职英语教学与测试　　　　语言教学是第一性的，语言测试为语言教学服务，但两者具有各自不同的目的。高职英语教学的最终目的是使学生掌握英语，获得以英语为工具参与国际交流的能力，获取本专业所需要的各种信息；而语言测试的目的则是提供一种科学的测试工具，对学生的语言能力进行客观的、准确的、公正的评价，反映教学中的长处和短处，为提高教学质量服务。语言测试本身不可能有效地提高学生的语言能力，要提高学生实际运用英语的能力只能通过认真的教学。语言教学和语言测试两者目的不同，不可能相互取代。因此，语言测试不