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2、理 班组管理是中职学校管理的基本组成部分,而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作是在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。当好一名合格的中职班主任,光荣而艰巨。 一、中职学校班主任的重要性 中职学校班主任是中职学生的指路人,任重而道远。中职学生难教、难学、难带,是许多中职教师的一致看法。他们大多数是学困生、后进生和贫困生,由于家庭、社会和学校的诸多因素,导致中专失利或者因为家庭贫困,而来到中职学校。在学习专业技能的过程中,中职学校学生由于正处于十五六至十八九
3、岁的青春期,心理不是非常成熟。相当一部分中职生自我意识不合理,自我评价不当,容易产生自卑心理,好像因为自己成绩差才来到中职学校,低人一等,矮人三分,自暴自弃,产生厌学和逃学的情况。而且以自我为中心,自私自利的心理普遍,只考虑自己不考虑别人,没有感恩的心态,对人对事斤斤计较,集体主义观念淡漠。对待这些学生,中职班主任要付出更多更大的努力才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。中职班主任要面向全班开展教育工作,培养好全班每个学生, 针对各种类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,克服他们的缺点,更要特别重视后进学生的转化工作,鼓励
4、他们要有克服缺点的勇气和信心。中职班主任就像一盏航灯照亮中职生前进的道路,责任重大。 二、加强中职班主任自身的素质教育 要做好班级各项工作必须加强中职班主任自身建设,中职班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。美国教育家迪福说过:如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为中职班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩。 1.不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。 班主任,首先是教师,而教师是知
5、识的传播者,是智慧的化身。教师的天职是传道、授业、解惑,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。更甚者,面对我们这些职业教育的学生,更要懂得其他领域的知识,做到百事通,跨专业,跨学科,跨领域的了解多方面的知识,投其所好,寻找与他们的共同语言,
6、这样学生才会信服你,听你的话。 2.加强道德修养,做学生的楷模 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都会对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。身教更重于言教,时刻注意班主任自身行为对学生影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且要做的更好。在班主任的模范带动下,班级面貌会发生巨大可喜的变化,会促进形成一个团结互
7、助、朝气蓬勃的班集体。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位中职班主任的基本要求。 3.有爱心,且具备多种能力 中职班主任的爱心,不仅仅表现在以真势的情感去关心学生,爱护学生,对学生动之以情,晓文以理,用火热的心去温暖学生,还表现在热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己所教的学校,热爱班主任这个岗位,只要有一颗爱心,就能干好自己钟受的事业和工作。 中职班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等
8、。但作为一名中职班主任,重要的是必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,且有较高的演讲和对话能力。这样,中职班主任工作时,会游刃余处理问题,得心应手干好工作。 三、扎实做好学生工作 中职班主任练好内功,即努力
