教育论文化学教学中培养学生自主学习能力的尝试

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2、能力；引导学生自已分析问题、解决问题、培养解决问题的能力；引导学生自己小结、总结，培养学生综合思维能力的做法作简单的探讨。　　[关键词]化学教学自主学习自己发现自我分析化学教学中培养学生自主学习能力的尝试化学教学中培养学生自主学习能力的尝试是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，化学教学中培养学生自主学习能力的尝试是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，化学教学中培养学生自主学习能力的尝试的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无

3、法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]本文就初中化学的教学过程中，引导学生自己发现知识，培养自主学习的习惯；引导学生自己动手，培养实验能力；引导学生自已分析问题、解决问题、培养解决问题的能力；引导学生自己小结、总结，培养学生综合思维能力的做法作简单的探讨。　　[关键词]化学教学自主学习自己发现自我分析自己总结　　　　在学校的教学中，怎样引导学生掌握学习方法，引导学生进行自主学习，成了一项重要的教学任务。本文就初中化学的教学过程中，引导学生进行自主学习的探索作一些阐述。　　　　一、引导学生自己发现知识，培养自主学习的习惯

4、　　　　阅读，是发现知识，获得知识的重要途径。因此，指导学生掌握科学的阅读方法，是培养学生自主学习的一个重要步骤。例如，在学习新课时，教师布置学生阅读课本有关内容，列出提纲，让学生有目的的阅读，根据提纲找出新知识，从而逐步养成自主学习的习惯，提高自主学习的能力。教材中的选学内容，是学生课外阅读的最好材料，教师定期检查阅读效果，并给予肯定和鼓励，可激发学生的自学热情，使学生乐于自学，善于自学。　　观察实验现象，并进行比较、分析，也是发现知识、获得知识的重要途径。因此，要充分利用化学实验，引导学生从中发现知识，掌握知识。例如，学习盐酸性质时，让学生通过实验

5、，观察盐酸与硝酸银溶液反应的现象和氯化钠溶液与硝酸银溶液反应的现象，并分别写出反应方程式，再引导学生根据实验现象及有关知识进行比较、分析，学生便可发现两个实验中发生的现象实质上是氯离子与硝酸银溶液作用生成氯化银的反应，从而掌握了氯离子的特性。　　　　二、让学生自己动手，培养实验能力　　　　让学生自己进行实验，不仅可以培养学生的动手操作能力，还可解决许多课堂上单纯靠教师讲解而难以掌握的问题，同时，又是培养学生自主学习的最好途径。　　　　1.让学生动手训练，强化实验基本操作技能。化学实验基本操作，是完成化学实验的基本功夫，但靠死记硬背，则容易遗忘。如果把

6、实验基本操作的教学搬到实验室里，在教师的指导下让学生动手实践，掌握容易、印象深刻；几次练习，操作自如。另外，如图所示，是近几年来中考试题中常见的实验装置。　　（1）用水从导管哪一端通入可以把瓶内气体排出？　　（2）当瓶内装满水时，气体从导管哪一端通入才能把水排出？在课堂上单纯靠教师讲解，许多学生都难以理解掌握。如果让学生到实验室里，把装置导管口A、B先后接上水龙试一试，学生对上述问题（1）便可悉心领悟。当瓶里装满水之后，让学生用口先后向导管口A、B吹气试一试，对上述问题（2）又能一清二楚，从而掌握了该装置的应用。　　2.让学生动手实验，更好培养观察能力

7、。化学实验的特点决定学生观察的内容很多，从物质的色、味、态、光泽、硬度、溶解性、挥发性、熔沸点等物理性质到实验过程中发生的一切现象变化甚至实验中仪器的选择、连接、实验方法、反应条件的选择等，因此每一次实验时，教师如何综合这些内容并正确加以引导，培养学生的观察能力并充分结合其年龄心理特征，激发其好奇心和求知欲则显得十分重要，良好的引导能使学生全身的感官聚焦于即将进行的实验中，使其对即将发生的实验产生强烈的好奇心，求知的欲望剧增，观察能力也因而得到培养和锻炼，此为学生思维源泉的激活，引发其创新活力的基础，所以在进行传统、经典的实验的实验教学中，教师应立足本

8、实验的特点，在实验过程中加以正确引导，逐步培养学生正确、良好的观察能力，引发其创新活力。　　3