教育论文论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式

《教育论文论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]体育尤其是竞赛体育历来都是大学生最热爱的活动。以竞赛体育

2、为核心内容的高校校园体育文化具有德育功能指向的特点，对大学生健康人格的形成、良好思想品德的培养均有积极作用。高校德育工作者应该重视和加强高校校园体育文化建设，促进大学生思想政治教育工作的顺利开展。　　[关键词]高校体育文化德育功能论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，论高校校园体育文化的德育功能及其实现形式的论文

3、版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]体育尤其是竞赛体育历来都是大学生最热爱的活动。以竞赛体育为核心内容的高校校园体育文化具有德育功能指向的特点，对大学生健康人格的形成、良好思想品德的培养均有积极作用。高校德育工作者应该重视和加强高校校园体育文化建设，促进大学生思想政治教育工作的顺利开展。　　[关键词]高校体育文化德育功能实现形式　　　　大学生体力充沛，精力旺盛，具有强烈的表现欲和竞争欲，因此，

4、体育尤其是竞赛体育成为当今大学生最热爱的活动。以竞赛体育为核心内容的高校校园体育文化具有潜移默化的激发力、导向力和感染力，它无时无刻不对大学生起着熏陶作用。积极构建高校校园体育文化，充分发挥其德育功能进行思想政治教育是提高高校大学生思想政治教育工作针对性、实效性和吸引力、感染力的有效途径。　　　　一、高校校园体育文化的基本内涵及相关结构　　　　校园体育文化从广义上讲，是师生在学校体育教学、体育工作和体育活动等过程中所形成的所有内容的总和。从狭义上讲，校园体育文化是指以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以促进师生身心全面发展为目

5、标，以运动为手段，以多种多样的体育锻炼和体育竞赛项目为主要内容，具有独特表现形式和时代特点的群体文化。其结构内涵可以划分为三个层面：第一层面是表层文化，主要是外显形的物质文化，表现为校园体育运动的形式、体育设施等可直观感觉到的形态；二层面是中层文化，主要是混合形的制度文化，它是学校体育的综合形态，具体表现在学校体育的组织、体育政策、体育制度、体育的管理体系、体育竞赛及其运动会等；第三层面是深层文化，属内隐形的精神文化，主要指校园体育的价值观、审美观、娱乐观、意识形态、参与体育的心理等，它包含了公平竞争、顽强拼搏、团结协作、开放创

6、新等精神。　　　　二、高校校园体育文化的德育功能　　　　古希腊哲学家亚里士多德早已认为：“体育、德育、智育互相联系，智力的健全依赖于身体的健全，因此，体育应先于智育。”毛泽东同志在《体育之研究》中曾经指出：“体育一道，德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”因此，体育是高校教育不可缺少的组成部分，高校校园体育文化除了具有引导大学生积极锻炼身体、丰富大学生业余生活、增进师生之间和同学之间的友谊等功能外，还具有如下所述的德育功能。　　1.爱国主义教育功能　　爱国主义教育是高校思想政治教育的主要任务和内容。体育运动过程中所体现的

7、民族精神和爱国精神，是体育精神中最为突出，最为核心，最为崇高，最能打动人心的精神，因此，高校校园体育文化在爱国主义教育方面具有其他教育形式无法取代的优势和功能。高校可通过充分运用高校体育传媒，宣传我国体育健儿在体育比赛中奋勇拼搏、为国争光的事迹，激发出学生的爱国热情和民族自豪感，激励他们挑战自我、不断进取，为国家多做贡献，从而形成和完善正确的世界观、人生观和价值观。　　2.集体主义教育功能　　良好的高校体育文化对开展大学生集体主义教育有着重要的作用。校园体育文化大多是以各种艺术形式和竞赛场面出现的，体育文化活动中的比赛，多数是以

8、集体的形式出现，参加者都是集体的一员，受规则的约束，都必须为集体荣誉而拼搏；校际间开展的各项体育活动是各校为单位的，人人都是参与者，师生同喜同乐，不仅参赛者，旁观者也自觉或不自觉地成为社群成员的角色，或鼓劲、或欢呼、或沮丧，强烈的集体荣誉感溢于言表。在体育活动中