教育论文浅谈农村初中美术课如何培养学生的兴趣及创新能力

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2、义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。　　[关键词]农村初中美术课创新能力美术兴趣　　　　在人类所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术了，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么，在美术教学中，如何培养学生的兴趣及创新意识呢？　　　　一、了解学生心理，培养兴趣　　　　我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。美术教育

3、是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬，肯定学生的作业。　　　　二、转变教学观念，提高审美意识浅谈农村初中美术课如何培养学生的兴趣及创新能力浅谈农村初中美术课如何培养学生的兴趣及创新能力是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人

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5、生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。　　[关键词]农村初中美术课创新能力美术兴趣　　　　在人类所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术了，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么，在美术教学中，如何培养学生的兴趣及创新意识呢？　　　　一、了解学生心理，培养兴趣　　　　我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动

6、，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬，肯定学生的作业。　　　　二、转变教学观念，提高审美意识　　　　因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形

7、象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此，在课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中，是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先，教师不能有副科意识，美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断提高自身的审

8、美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。　　　　三、改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创造能力　　　　1.改革教学方法　　过去有些教师受传统教育思想的影响，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养兴趣。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣，这样就限制了学生的思