教育论文浅析现代英语教师面临的挑战

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2、变化提出了相应的应对措施。　　[摘要]外语教学教师素质教学手段　　　　作为国际交往的语言之一，英语正在被越来越多的人广泛地使用。随着科技和经济的飞速发展，世界变得“越来越小”，地球已经变成了“地球村”。国家之间的经济、文化等各方面交往日益频繁，英语的重要性尤为突出，外语学习和教学越来越受到人们的普遍重视。对于英语教师来说，面临的挑战也更加明显。　　　　一、教学理念的更新　　　　二十一世纪是“知识经济”的时代，是以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。它的首要特征就是重视学习，重视教育，重视创新。“知识经济”时代需要的是高素质的人才。江泽民同志在党的十五大报告

3、中指出，“我国现代化的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人力资源的开发”。学习人类文明重要成果、对外交流合作都离不开外语的辅助。外语学科作为一门基础课，已经受到了历史上前所未有的重视。所以，我们应该看到，外语教学将直接影响我国综合国力提高和国际竞争能力的增强。然而，我们也应该理智而清醒地认识到，我们当今的英语教学中存在很多认识上的误区，不少英语教师对新的教学思想、教学观念知之甚少，对语言理论和外语教学理论表现出相当的冷漠和无知，这对提高我国外语教学的整体水平是极其不利的。李岚清同志说，“当前，我国的外语教学已严重制约和影响了我国改革开放的进程”（李岚清，1996年语）。　　联合国教科文

4、组织曾提出外语教学质量的一个公式，即：教学质量=[学生（1）分+教材（2分）+社会环境（4分）+教学方法（3分）]*教师。　　在一个地区里，其中前三项因素基本相同，或者叫相对稳定因素，而教学方法的选用以及教师素质的优劣才是直接影响教学质量的关键。正如许多有识之士认为，推进素质教育，建设高素质教师队伍是根本（刘斌语）。所以，我们要想在二十一世纪的国际竞争中处于“战略主动地位”，就必须改变和提高科学观念及科学思维方式，改变单纯的分析方式和应试选拔的教育观念，努力尽快实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，培养更多实用型的应用外语人才。现代英语教师不但要教给学生知识，更要教给学生如何获取知识，也就

5、是培养学生自主学习的能力，听、说、读、写、译，全面锻炼。给人以“鱼”不如授人以“渔”，在外语教学中，“渔”才能发挥学生的主体作用，调动学生学习的主观能动性，培养学生的学习意识。　　　　二、现代英语的发展　　　　我国英语教师除了英语教学之外，用英语实践交流的机会不多，知识得不到及时的更新。而英语作为一种交流的工具、传播的载体，随着时代的进步和社会的发展，随着高科技日新月异，也在不断地进步和完善，新兴词汇越来越多，表达越来越丰富。特别是随着互联网的广泛普及，新的词汇不断出现，书店里也出现了很多专业化词典，《计算机词汇》、《WTO词汇》，等等。生活节奏的加快也使得英语用法简单明了，灵活多变。　　比

6、如，我们现在使用频率很高的一个词“ｅ-mail”。我们用严谨的语法说，“Pleasesendmeane-mail”。但更多的情况下，我们会说“e-mailme”，这时的“e-mail”已经被用作动词了。很显然，这种表达更简单快捷。在近年来的英美报刊杂志中，英语词汇在运用方面发生了一些新的变化，特别是在美国英语中，词汇的运用更灵活多变。例如，ShallIsugarthemilkforyou?(要不要我给你的牛奶加糖？)sugar是常见的名词，在这里它被用作及物动词“加糖”之意。一般的说法是“ShallImixthemilkwithsugarforyou?”现代英语把sugar直接用为“加糖”之

7、义，是一新的转变。又如：Hewastheretoparty,andwasdelightedtoseehisoldfriend.（他到那儿是参加一个聚会并很高兴地见到了他的老朋友。）party原意是社交聚会(socialgathering)，而在现代英语中party也可用作不及物动词，意思为“举行社交集会”(togiveaparty)或“参加聚会”（toattendaparty)。还有，Thenewspaper