五年级下册“分数的意义和性质”复习课教学设计

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1、第二课时分数的意义和性质复习课复习内容：五年级下册总复习第138页第3、4、5题，第141页第2、3、4、5、7题复习目标：1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3、在整理与复习过程中，体会知识之间内在联系的逻辑美，激发学习的兴趣，培养刻苦认真的学习习惯，提高解决问题的能力。教材分析：这部分内容通过一系列问题，对本单元所学的主要内容进行整理和复习，学习的主要知识归纳为四个方面的内容。即分数的概念、分数的分类、分数的基本性质及其运用、分数和小数的互化，通过整理和复习，帮助学生巩固对分数基本概念，基本

2、性质的理解，提高学生对这些知识的掌握水平，提高解决问题的能力。复习重点：归纳、整理本单元的知识点。复习难点：能够运用知识解决实际问题。教具准备：投影复习过程：一、导入今天这节课我们来复习分数的意义和性质这个单元的知识。二、回顾整理，建构网络引导学生归纳、梳理知识点。提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。老师随着学生的汇报，进行板书。板书如下：5分数的意义分数的意义分数与除法的关系：a÷b=（b≠0）真分数真分数和假分数假分数带分数约分最大公因数分数的基本

3、性质的通分最大公倍数①同分母分数分数大小的比较②同分子分数③分子、分母都的不同分数分数化成小数分数和小数的互化小数化成分数分数的意义和性质三、练习应用，巩固提升1、基础过关（1）用分数表示涂色部分（）（）（）（）或（）（）或（）（2）小红每天看一本书的，表示把（）看做单位“1”，平均分成（）份，表示其中的1份。（3）的分数单位是（），再添上这样的（）个分数单位就是最小的质数。5（4）分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（）。（5）第138页第3题。（6）第141页第4题（7）①8÷10==（最简）=（）（小数）②0.75==（）÷（）2、判断（）①真分数一定比假分数小。

4、（）②如果b是a的2倍（a≠0）那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b。（）③比小，比大的分数有无数个。（）④约分和通分其实都是利用了分数的基本性质。3、第138页第4题4、第138页第5题：先通分，再比较大小。5、第141页第5题56、解决问题。（1）五（1）班有男生22人，女生13人，女生人数是男生的几分之几？男生人数占全班的几分之几？（2）男、女学生分别站队，已知男生24人，女生36人，要使每排的人数相等，每排队伍最多可站多少人？（3）第142页第7题这道题是求4和6的公倍数，可以是24，48，72，96，…根据题目中给出的信息，松花蛋的数量是70多个，由此可判断出

5、是72个。四、课堂小结通过本节课的复习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些知识解决问题。五、作业第141页第1、2、3题55