五年级语文上册期末综合测试卷（附听力材料）

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1、五年级语文上册期末综合测试卷班别：姓名：成绩：一、听力测试。（10分）（一）听写词语。（5分）1、2、3、4、5、（二）听短文，完成问题（5分）1、填空：（3分）从短文中，我知道了陈毅元帅自幼好学，。我还听到了不少的成语，如：、等。。2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。（2分）（1）陈毅小时候觉得肚子的墨水太少，所以专门拿墨水来蘸糍粑吃。（）（2）听了短文，我知道陈毅小时候说话很诙谐。（）二、按字的笔画数，从少到多，把下面的字写下来，要求写正确、匀称、美观。（4分）尸、充、嫌、衰、盒、编、柜、幽三、语言积累与运用（32分）(一)、读拼音，写汉字

2、（4分）yōufānghūlüèxiāohuǐjǐnggào（）（）（）（）（二）辨一辨，再组词。（4分）滤()豫()矮()腔()虑()预()短()控()（三）请判断句子的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分）1、“新中国的国旗——五星红旗徐徐上升”，句中破折号的作用是解释说明。（）2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文是以第一人称的口吻记叙的。（）3、“昆kūn”和“云yūu”这两个拼音的韵母都是“un”。（）4、“热情的掌声”“强烈地照射”“美丽的花园”这些搭配是正确的。（）（四）请按要求填空。（10分）1、请按原文填空。（4分）（1）

3、中（）（）柱（）发图（）（2），切切故乡情。（3）京口瓜洲一水间，（4）秋风杂秋雨，54、请按要求填空。（6分）（每空1分）（1）请写出两个带有“无”字的成语：（2）如果我要提醒自己刻苦学习，我会用这句谚语：（3）这学期，我积累了这句谐音歇后语：（4）学习了《圆明园的毁灭》，我最喜欢的句子是。因为（五）请按要求改写句子。（10分）1、我们从小要远大的理想。（修改病句）2、我们不努力学习，怎么会好成绩？（改成陈述句）3、一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。（改写成比喻句）4、他已经疲惫不堪，双手都是血迹。他没有放弃，埋头接着挖。（用关联词连句）5、老师对小红说：“

4、我要去听课，班里有什么事，你就给我打电话吧。”（改为第三人称）四、阅读理解（20分）（一）阅读下面的文段，回答问题。（5分，每空1分）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、片段节选自课文，主要采用的说明方法有、、等，采用这些说明方法的好处是。（2分）2、这段话中主要抓住了鲸这一特点介绍。（1

5、分）3、写出下列词语的反义词，（1分）举起——（）宽敞——（）4、你能用其中的一种说明方法简单介绍你喜欢的小动物吗？（1分）（二）课外阅读。（15分）打开心中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。   英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。   胡汀

6、尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”5一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。   30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。   小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。   曾经有一位撑竿跳的选手

7、，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。” 他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。   其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。1、请用“＼”把括号中不恰当的词语划去。 （4分）2、用“ —— ”划出短文中揭示中心的语句。   （2分）   3、认真读短文，完成填空。（4分）    （1）“故弄玄虚”中“故”的意思是

8、，这个词语的意思是，在文中这个词的意思又是指：。（2）胡汀尼是一位魔术大师，他的