多媒体课件制作论文

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1、北京联合大学成人教育本科毕业设计(论文)题目研究课件制作的方法和途径学院：____应用文理学院_____系别：_____________________专业：信息管理与信息系统__班级学号：_____________________学生姓名：_指导教师：_二○一一年五月十五日北京联合大学成人教育本科毕业论文（设计）任务书学院:__应用文理学院__班级学号:________________姓名:__________题目：研究课件制作的方法和途径主要内容：多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，将传统的课堂教学引入了一个全新的现代化境界。随着计算机辅助教

2、学的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，如何把握好制作多媒体课件的关键，防止在一开始就走入一些误区，这对于促进课堂教学新模式的应用，对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。本文初讨了研究课件制作的方法和途径。主要(技术)要求：成果为论文，不少于8000字参考资料：有关课件制作的论著；“中国学术期刊网”中有关课件制作方面的论文；作业期限：自2010年12月27日至2011年5月10日答辩时间：2011年5月15日指导教师：2010年12月20日摘要课件是伴

3、随着计算机辅助教学应运而生的一种教学辅助工具，随着信息技术的发展以及信息技术与学科教学整合的逐步深入，课件已经广泛应用于课堂教学之中。它的作用已经不仅仅局限于辅助教学领域，它在创设学习情境、展示教学信息、组织课堂教学、辅助学生学习、增强师生、生生互动、实现学生自主学习、合作学习、开展研究性学习方面发挥着越来越重要的作用。课件是教师教学设计和教学方法的具体体现，是教师将信息技术与学科学习进行整合的桥梁。课件的质量直接影响学科整合的实际效果。笔者结合自己的教学实践，谈谈对教师如何提高课件制作水平、深化信息技术与学科教学整合的几点粗浅认识。关键词：课件

4、制作方法途径目录毕业论文（设计）任务书摘要3引言61.课件的地位61.1课件是知识的载体71.2课件是教学的依据81.3课件是学习的工具92课件制作的现状暴露的问题102.1多媒体教学阻碍了师生课堂的情感交流102.2多媒体教学让教师忽视了语言的描述的作用112.3多媒体教学不利于学生思维能力的培养112.4多媒体教学分散了学生的课堂注意力123课件的类型124课件制作的要求134.1交互性134.2辅助性144.3资料性144.4.评价机制的开放性145课件制作的原则155.1易操作原则155.2.形象化原则155.3模块化原则166课件制作的

5、方法166.1认真分析教学目标，组织内容166.2设置多途径查找通道，充分发挥学生自主进行信息处理的积极性176.3设置开放性评价机制，促进自我评价和相互评价机制的形成。177课件制作的基本流程177.1确定教学形式177.2进行教学设计187.3选择多媒体课件制作软件197.4脚本编写207.5收集和处理资料217.6制作课件217.7课件的调试217.8课件的发布218制作课件注意的几个问题228.1教学设计是关键228.2内容不宜喧宾夺主,或另起炉灶,深度与广度要适当平衡228.3课件制作七不宜238.4课件制作、使用不当反而会降低课堂效率

6、,不可不察239举例说明课件制作239.1将制作好的数字视频教学资源插入到演示文稿中249.2正确设置视频教学资源的三种控制模式,以实现教学过程的最优化249.3结果2610结束语26谢辞27引用文献28参考文献28研究课件制作的方法和途径引言如何提高广大教师的课件制作水平、加快信息技术与学科教学的整合，是广大教育工作者普遍关心的问题。制作、使用课件的目的是提高课堂效率,为此有条件的教师应当熟练制作、使用课件。课件教学是教师的再创作,其中蕴含着教师的教学理念、教学经验、教师个性教学风格等。教师制作课件要关注教学层面的要求,融入积累的教学经验,做到

7、课件定位准确、使用灵活、主题鲜明,发挥课件展现图形、图表、图示的优势,增加师生互动的教学内容,同时可以适当拓宽教学视野,增大教学的广度与深度。笔者结合自己的教学实践，谈谈对教师如何提高课件制作水平、深化信息技术与学科教学整合的几点粗浅认识。1.课件的地位国家教委颁布的《中小学计算机教育五年发展纲要（之三）》提到“实践证明：实施计算机教育将有力促进教学内容和体系的改革，有力地推动教学方法、教学手段的更新，并将在很大程度上改变传统的教育与教学模式，实现学习的主体化、多元化和社会化。……”计算机辅助学科教学在教学中具有很大的优势，已得到无数的证明。它体

8、现了现代教育教学方法、媒体和手段的趋势，日趋完善，围绕这一话题，展开了无数的研讨、实践，也挖掘出了不少理论。在信息技术与学科整合中，有一