网络管理课程设计--基于packet tracer校园网络设计

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1、网络管理课程设计说明书设计题目：基于PacketTracer校园网络设计任课教员：系　　别：班　　级：学　　号：姓　　名：20__年11月4日6目录一、摘要3二、开发平台说明3三、需求分析41、校园网功能需求分析42、校园网所需信息点的分布4五、学校网络的简单结构4六、网络的拓扑结构51、校园网络方案仿真的拓扑图：52、设备采购经费一览表：6七、心得体会6八、参考文献66一、摘要校园网是校园内计算机及附属设备互联运行的设备，它是由计算机、网络设备和软件组成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统，通过广域网的互联实现远距离的信息交换和资源

2、共享。校园网是满足信息化教学环境的一项基础设施，是教育信息化建设的重要组成部分，是师生接受远程教育的依托，是全面实现素质教育的重要手段，是教育装备现代化的主要体现，也是教育现代化的重要标志之一。校园网在教学过程中的合理使用，不仅改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段，也将促进教育观念、教育思想的大转变。Internet是一个资源的网络，其中拥有的信息资源几乎覆盖所有的领域。Internet面向人类的社会，世界上数以亿计的人们利用它进行通信和信息共享，通过发送和接收电子邮件，或和其他人的计算机建立连接、参加各种讨论组并免费使用各种信息资源

3、实现信息共享。二、开发平台说明PacketTracer是由Cisco公司发布的一个辅助学习工具，为学习CCNA课程的网络初学者去设计、配置、排除网络故障提供了网络模拟环境。学生可在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，软件中实现的IOS子集允许学生配置设备；并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。PacketTracer5.00是Cisco公司于2008年8月发布的网络仿真软件，支持使用者建立仿真、虚拟和活动网络模型。PacketTracer5.00允许设计者使用思科的IOS命令行接口，使用虚拟网络设备

4、进行设计。它有物理和逻辑两个工作区。逻辑工作区允许用户构建逻辑网络拓扑通过放置，连接和将虚拟网络设备聚成一类。物理工作区提供了逻辑网络的物理维数，让人对诸如路由器，交换机和主机在真实的环境中比例尺寸和如何放置产生感性认识。同时物理工作区也提供了网络的地理标识，包括多个城市和配线室。它使用实时，仿真两个操作模式呈现网络的行为。在实时模式中网络行为和真实网络设备一样，对所有网络行为将即时响应。在仿真模式中用户可以控制时间间隔，数据传输的内部流程，数据跨越网络的演变。6三、需求分析1、校园网功能需求分析根据学院的地域环境和校园网建设的理论，校园

5、网计划采用城域网技术，以核心、汇聚、接入的结构模式建设。设立校园网网络中心（核心层）机房，同时还有汇聚层、接入层。全网采用双核的万兆核心技术为中心，汇聚层到核心层全部采用双链路千兆作为链接，每个楼栋的接入都采用千兆链接到汇聚层。中心机房建设有服务器集群系统，集群服务器系统的平台有：MAIL、FTP、WWW、计费、认证、杀毒、VOD、DNS、数据库存储、磁盘存储系统服务器等；中心机房的硬件建设包括有校园网的网络设备、服务器集群系统、网络安全、UPS不间断电源。以教学与管理应用为核心、软硬件并重的建设模式，搭建共享型专业教学资源库与公共服务平

6、台。校园网建设重点是要实现以下六个方面的建设：⑴校园网网络布线系统、光纤骨干系统的建设；⑵校园网网络中心机房的建设和装修；⑶校园网核心层、汇聚层、接入层各种网络设备的建设以及相关管理认证系统、计费系统、网络管理系统建设；⑷校园网安全建设：防火墙系统、病毒网关系统、垃圾邮件网关系统；⑸校园网服务器集群系统建设；⑹校园网中心机房设备，UPS不间断电源系统建设。2、校园网所需信息点的分布学校有几栋建筑需纳入局域网，其中原有计算机教室将并入整个校园网络。根据老师要求，总的信息点将达到3000个左右。信息节点的分布比较分散。将涉及到图书馆、综合楼、

7、教学楼、宿舍楼、食堂等。主控室可设在综合楼的一层，图书馆、综合楼和教学楼为信息点密集区。校园网最终必须是一个集计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息发布等功能于一体的综合信息平台，并能够有效促进现有的管理体制和管理方法，提高学校办公质量和效率，以促进学校整体教学水平的提高。6四、学校网络的简单结构学校网络的简单结构如图：网络中心实验楼楼宿舍区教学区楼办公区楼教室学生宿舍机房办公室图1学校网络的简单结构五、网络的拓扑结构1、校园网络方案仿真的拓扑图：6图2校园网络方案仿真的拓扑图2、设备采购经费一览表：设备名称数量（台）单价（元）合

8、计（元）cisco730416800068000cisco28111212000锐捷网络RG-S1824GT1201800IBM刀片式服务器61650099000总计（元）六、心得体会此次课程