信息化时代下高校的德育教育

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1、信息化时代下高校的德育教育向凯[摘要]信息时代的到来，使社会和高校校园都发生着革命性的变化，也对高校德育工作带来了巨大的影响。本文从高校德育的核心任务出发，从信息时代高校德育的特点出发，分析了应对信息时代下高校德育工作的原则，并根据实践工作中的经验体会，探讨了高校德育的对策和方法。[关键词]信息时代高校德育随着社会的发展，我们已逐步进入信息化时代。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术是现代科学技术的核心，是渗透性强、应用普遍、发展迅速的高新技术，信息化程度的高低已经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。信息技术使知识形态的生产力更广

2、泛的传播、更充分的利用，使社会劳动生产率和产品质量大大提高。信息技术进步大大加快了全球经济一体化的进程。随着高速、宽带的现代信息网络的发展与完善，人类社会的各种经济与社会活动都将越来越多的利用计算机网络。信息化的一个突出特点就是变化快，许多事物是按指数速率发展的；另一个特点是知识力量的增长，知识成为比物资更重要的资本。高校的德育教育应该如何应对社会转型的加速、社会开放程度的提高、现代信息技术的普及等带来的种种变化和挑战，成为当今高校德育教育工作者必须回答的问题。一、高校德育的主要内容及其价值所谓德育，就是培养人具有正确的价值观、世界观，提高人的思想道

3、德素质，促进人的全面发展。德育是塑造人灵魂的工程，德育工作是关系到中华民族前途和命运的一件大事。德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。德育目标作为党和国家对学生的思想政治道德素质的基本要求，是学生自身发展所要达到的规格要求。德育内容的确定，德育途径方法的选择，学生品德的评定及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。高校德育的主要任务就是要培养学生的道德能力，要强调政治素质，加强正确的理想、信念、人生观的教育，要使大学生掌握邓小平理论的精髓，三个代表思想，明确有中国特色的社会主义道路是实现国家富强、民族振兴、人民幸福唯一正

4、确道路，帮助受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观，抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和腐败现象的侵蚀。所谓道德能力就是指道德主体在面临道德问题时能够鉴别是非善恶，做出正确的道德判断和道德选择并付诸行动的能力。改革开放使我们的社会环境的复杂性和多样性大大增加，过去那种大一统的社会文化逐渐为不同形态的文化所取代，也带来了道德价值观的多元化乃至价值取向的多元化。在这种形势下，许多人认为以经济建设为中心，就可以不注意德育教育，忽视了对政治理论课的学习，忽视了对道德情操的培养，不能完整准确地理解和掌握邓小平理论及“三个代表”重要思想、科学发展观的深刻内涵

5、，理论知识贫乏，整天埋头于事务性学习工作，很少考虑政治方向、政治立场和政治纪律问题，在一些重要的问题上就会失去正确的是非界限。事实上思想政治教育对学生的学习、工作乃至今后国家的经济建设都有着巨大的作用，特别是针对大学生——未来我们国家建设的主体——显得尤为重要。毛泽东同志曾经指出：“物质可以变成精神，精神可以变成物质”，而任何一种经济体制都有自己的道德基础或价值意义，经济发展需要一定的社会政治、文化和道德的条件。特别是当今我们发展的市场经济不仅是法制经济，也是道德经济。合理健康的道德信念和规范构成市场经济健康发展的必要条件。二、信息化时代下高校德育的

6、特点信息化时代的到来，使信息充斥着社会每个的角落，人们主动的或被动的接受着各种各样的信息，特别是思维敏捷、思想活跃、具有较强开放性的当代大学生最容易受到的价值观多元化的影响，这给我们高校的德育工作带来很大的负面影响。具体体现在以下几个方面：(一)大学生思想意识领域易受西方资产阶级意识形态的影响随着网络信息全球间高速传递，西方资产阶级意识形态的各种政治、经济、文化、生活方式等大量充斥其间，金钱、暴力、色情、享乐主义、拜金主义等消极颓废的思想被大量渲染，这些思想对大学生思想意识领域侵害较大。网络的不健康内容对大学生的价值观、人参观和世界观的形成产生极大的

7、负面影响。（二）大学生使用电脑网络容易产生道德虚无主义和网络犯罪等问题由于电脑网络是一种开放性、分布式结构，因而脑网络中具有信息交流，没有监督，没有检查，是一个自由王国，在这里一切都在不断变化，但是如果在网上放任个人思想和言论则必然对社会产生危害，缺乏道德规范的网络“虚拟社会”对现实社会的道德标准侵害很大，并容易诱发道德虚无主义。另外网络犯罪日趋严重，病毒的传播，网上诈骗等犯罪行为时有发生，而且危害极大。（三）对电脑的过渡沉迷容易使人情淡漠，诱发心理障碍电脑网络使用采用人机对话，特别是网上聊天软件的盛行，使人与人之间面对面的交流越来越少，与朋友同学相

8、处的机会也大量减少，有的同学沉迷网络连集体活动都不参加。长此以往，造成大学生只关注自己，漠视他人的不好习惯。