《民族民间音乐》课程教学大纲

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1、《民族民间音乐》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：民族民间音乐课程类别：必修课选修课□总学时/周学时/学分：64/2/4其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：2014-2015学年第二学期1-16周星期二3-4节授课地点：艺术楼A302开课单位：师范学院适用专业班级：2013音乐教育任课教师姓名：黄琼职称：讲师联系电话：13790273630（短号745767）Email:huangqiong0829@163.com答疑时间、地点与方式：1-16周星期二3-4节，课堂答疑与辅导二、课程简介本课程主要是通过欣赏、模唱与理论知识讲授相结合的形式，使学

2、生对我国民族民间音乐的品种及艺术特征等基本概貌有所了解，熟悉民族民间音乐的类别与经典曲目，理解民间音乐文化与民族、地域、文化、生活等因素之间的密切联系，引导学生关注国内外民族音乐学的基本理论与研究方法，培养学生对我国民族民间音乐的学习兴趣，树立正确的文化价值观，为弘扬和发展民族音乐文化提供必要的学理素养和理论基础。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：运用民族音乐学的形态分析、文化研究等基本理论和方法指导学生认知中国民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐与歌舞音乐等基本范畴及品种；要求学生在模唱环节能准确把握民族与地方

3、风格，掌握民族民间音乐作品的听写记谱与作品分析的技能，运用民间音乐素材进行音乐创作，以及运用民族音乐学基本理论与方法对其进行文化分析与研究的基本技能与方法。2、过程与方法目标：理解我国丰富多彩的民间音乐文化在发展衍变过程中，地理环境、心理特征、历史脉络及语言环境对音乐的特征形态所产生的至关重要的影响，通过演唱、记谱与分析，以及田野考察等多种形式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能够较为系统全面地掌握“民族音乐学”的相关理论知识。3、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的教学过程中，始终贯穿“文化价值相对论”的基本思想与理念，引导学生树立科学的世界观、

4、价值观，正确看待各民族不同的音乐文化，将本课程理论知识的学习与社会学、民俗学、文化人类学等相关学科与知识巧妙的结合，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，让音乐理论课的教学成为使学生科学全面发展与成长的有效途径。6四、与前后课程的联系本课程的教学需要在掌握一定的基础理论知识以后进行，如在《基本乐理》、《视唱练耳》等课程之后开设，对于《采风》、《歌曲写作》、《小型器乐写作》等后续课程的学习起到基础性的作用，并有助于学生在撰写学年论文和毕业论文时开阔思路、提高分析能力和知识创新能力。五、教材选用与参考书1、选用教材：《中国民族音乐赏析》（修订版）江明惇编著高等教

5、育出版社1994年6月2、推荐参考书：《民族音乐概论》中国艺术研究院音乐研究所编人民音乐出版社1964年3月《民族民间音乐概论》刘正维编著西南师范大学出版社2005年6月《中国民歌》周青青编著人民音乐出版社2005年2月《民族民间音乐工作指南》薛良编中国文联出版公司1994年4月第1版《田野的回声》萧梅上海音乐学院出版社2010年3月六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时（上学期）1课程导论重点：课程简介、教学目标、教学进度安排与教学内容；要点：了解课程的听辨、记谱、模唱等基本技能要求与方法1、了解课程的性质与教学目标2、理解教学基本内容，及需要掌握的基本技

6、能与方法22综述民歌与歌舞概述重点：民歌与歌舞的体裁类别；要点：民歌的基本特征与功用。1、了解民族民间音乐的分类与民歌的特征2、理解民歌与歌舞的体裁类别23-5汉族北方的民歌与歌舞（1）重点：介绍北方的号子和山歌，并学唱代表性曲目；要点：把握北方山歌演唱中的方言、节奏、气息及情感的处理。1、了解北方号子的种类与山歌的歌种2、唱会指定曲目26-7汉族北方的民歌与歌舞（2）重点：介绍北方的小调和歌舞，并学唱代表性曲目；要点：把握北方小调歌曲的内容、情绪与音乐基本要素之间的关系。1、了解北方各地区小调与歌舞的体裁和歌曲2、唱会指定曲目28-10汉族南方的民歌与歌舞（1）

7、重点：介绍南方的号子和山歌，并学唱代表性曲目；要点：把握南方山歌演唱中的方言、节奏、气息及情感的处理。1、了解南方号子的种类与山歌的歌种2、唱会指定曲目211-12重点：介绍南方的小调1、26汉族南方的民歌与歌舞（2）和歌舞，并学唱代表性曲目；要点：把握南方小调歌曲的内容、情绪与音乐基本要素之间的关系。了解南方各地区小调与歌舞的体裁和歌曲1、唱会指定曲目13北方少数民族的民歌与歌舞（1）重点：介绍蒙古族民歌与歌舞；要点：把握蒙古族民歌基本音乐特征及其历史、地域、生产生活等文化背景之间的关联，并学唱民歌。1、了解各个民族的人文背景2、唱会指定曲目214北方少数民族的

8、民歌与歌舞