中国民族民俗——第四章 礼仪、信仰民俗

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1、科目中国民族民俗课题第四章礼仪、信仰民俗授课教师执教班级学习目标本章主要介绍中国婚俗的形成及发展,寿诞习俗的发展及主要内容,丧葬习俗的类型及变化,交际民俗的主要内容,信仰民俗产生的原因、类型,中国民间禁忌习俗。要求学习者了解礼仪民俗的形成、信仰民俗的类型,掌握礼仪民俗的内容和类型,信仰民俗的起源和民间禁忌习俗。重点:中国婚俗的形成及发展,寿诞习俗的发展及主要内容,丧葬习俗的类型及变化,交际民俗的主要内容难点:信仰民俗产生的原因、类型,中国民间禁忌习俗教具:多媒体设备、《中国民族民俗》教学课件教学方法讲解法

2、、讨论交流法、提问法教学过程——第一节礼仪民俗教师行为学生行为引导目标、激发兴趣为什么在中国民间有孕妇不能参加婚礼和葬礼的传统禁忌?中国古老传统中的红、白喜事指的是什么?为什么要这么叫?学生思考,回答。讲授新课、自主参与礼仪民俗是为表达敬意或体现隆重而举行的一定的礼节仪式及其相关的习俗惯制,简称为“礼俗”。它主要包括个人生活礼仪和社会交往礼仪,具有导向性和约束性的特征。一、礼仪民俗的主要内容(一)人生礼仪1、诞生礼俗包括婴儿诞生前的求子仪式、孕期习俗和婴儿诞生后的庆贺生子三个阶段。如:赫哲族已婚妇女请萨满

3、跳神求神赐子;满族孕妇不准做锅台、窗台、磨台;汉族孩子周岁时举行的“抓周”仪式。小贴士:抓周仪式学生参与学习活动生生互动,交流看图讨论,加以模仿8抓周,是周岁礼中最重要的仪式。即在小孩周岁生日这天,为小孩穿上新衣,将各种象征性物品如糕点果品、文房四宝、书籍、玩具、秤尺、刀剪、枪、钱、脂粉等摆放在小孩面前,随他任意抓取。人们相信,小孩抓到的第一件东西就代表了他日后的志趣和职业。比如抓到笔墨,说明小孩将来爱读书,会金榜题名;抓到算盘,说明孩子将来精于算计,有能力经商,等等。这种测验属于占卜,并不可靠,但可反映

4、出家长和长辈望子成龙的心情。1、成年礼俗又叫“成丁礼”或“冠礼”,是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的仪式。如:瑶族的度戒、朝鲜族的三加礼、彝族的换裙礼、永宁纳西族的穿裤子礼和穿裙子礼等。小贴士:年龄称谓弱冠:20岁,成年;壮、而立:30岁;不惑:40岁;艾、知天命:50年;花甲:60岁,由干、支纪年法而来,又称“花甲子”;耆:亦指60岁,后泛指老年;耆艾亦指老年。老、古稀:70年。耄:80岁至90岁,耄耋,泛指老年、年高。期、期颐,指百岁。2、婚嫁礼俗婚礼作为一种明确的标志,表明一个人已进入了

5、建立家庭的重要阶段如:湘黔交接的桐乡的抢婚、拉祜族的服役婚。小贴士:抢婚仪式云南禄劝一带的彝族、屏边一带的苗族至今还传承着抢婚的习俗,不过已由真抢演变成假抢,旨在为婚礼增添喜庆、热闹的气氛。娶亲当天,男方要挑选精壮小伙去女家抢亲,女家则组成年轻姑娘守护新娘,双方打得难解难分。而最后胜利的肯定是小伙子。当男方强抢时,新娘总要哭叫一番,直至达到寨子外。本村的姑娘则穷追不舍,可当走出一二里后,她们却摇身变成了送亲的角色。3、丧葬礼俗是指人死后,亲戚朋友为之举行的殓殡、祭奠、安葬、哀悼等习俗。集中表现在安葬方式和

6、丧礼仪式两个方面。传统葬式:土葬:是中国的主要葬式,汉(20世纪60年代以前)、回、苗、瑶、布依、朝鲜、赫哲等族盛行。火葬:在中国也有长期传承,彝族、青海的土族、藏族等至今仍多实行火葬。水葬:中国沿海部分渔民采用水葬。天葬:也称“野葬”,其具体形式有鸟葬、风葬、树葬。藏族的是即是鸟葬,鄂伦春等族是风葬。复合葬:先后采用多重形式作为葬礼仪式,土、藏等族部分地区多先采用火葬,然后在土葬的复合式。小贴士:朝鲜族的回婚节在朝鲜族的三大家庭节日中,最隆重的是“回婚节”,亦称“归婚节”,即结婚60提问,学生回答通过图

7、片认识产品特征,进行交流讨论谈对这种情况的认识能够讲解各种传统食品的起源通过图片谈认识、感想进行复试对比8周年纪念日。举行回婚节必须具备如下三个条件:一是老两口都健在,二是亲生子女都在世,三是孙子孙女无夭折。如果亲生子女或孙子孙女中有死亡者,则不能举行回婚节。这天儿女、亲友、邻居都要前来祝贺,一对老人穿上年轻时的结婚礼服,互相搀扶着入席,大家频频举杯祝福,回婚节比举行婚礼还热闹。(二)手工业民俗交际礼俗:是指在各种社会交往、交际活动场合的行为准则和交往规范等习俗惯制。作用:相互尊重、约束作用、调节作用、教

8、育作用·握手:多用于见面致意和问候、祝贺、感谢以及辞别时的礼俗。从西方舶来,代替中国传统的见面礼作揖或鞠躬。·鞠躬:此礼源于中国。现今主要用于演员谢幕、讲演、学生对老师、婚礼中的新娘新郎之间都用这种方式表达对对方的尊敬、感谢之情。·磕头:现流行于汉族各地区,以头着地有声音者称为“响头”,逢年过节时,家中小辈向长辈拜年、请安多用此礼,而使用最多的地方是寺庙、道观。·碰杯:现今宴会中的常礼,表示坦诚及敬意。·吻礼:用来表现情感程度

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