广东成人高考专升本英语考生学习现状研究

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1、广东成人高考专升本英语考生学习现状研究2011年，广东省成人高考专科起点升本科考试约有7.2万人，比去年增长18%，是全国专升本报考人数最多的省份之一。而英语作为满分高达150分的科目，以其出题范围广、内容多和灵活性强等诸多原因，自然成为广大考生考前学习的重头戏。尤其是今年英语卷，相对以往虽然在题型安排上没有太大变化，但是其在内容设置上更加贴近现实的生活，凸显出重基础、重应用、重交际的特点，广大考生也纷纷表示今年英语考题相对自己复习时所做的历年真题和模拟题相差不小。调查显示，广大考生对自己英语成绩的预测有的表示很有信心，而大多数则是“心里没底”

2、。事实上，英语出题“万变不离其宗”，对广大考生成绩影响最大的而是自己考前的英语学习情况，因此研究考生考前的学习状况对于完善辅导方法、创新辅导模式、提高辅导实效有重要的作用。专升本考生相对与其他成考考生身份更加多样、学习层次更是参差不一，考生的学习现状可以从以下四个方面探究：一、学习认知方面“思想是行动的先导”，一个人在思想上对待英语学习的认识是影响学习行动的根本因素。每个专科学历的考生由于学习动机、工作需求和自身性格等方面的不同，呈现出了多样化的学习认知水平，主要说来可以分为四个类型。（一）积极面对型。广东对外开放广、与外交流多，许多成考的考生

3、在日常工作中时常要和外国人打交道，他们便能够充分认清自身英语能力与工作需要之间的矛盾，认识到学好英语的必要性和重要性。且不管他们是由于什么原因参加了成人高考，既然他们要面对英语考试这道坎，那英语学习则成为他们心中的一项大事，在他们的主观世界里就会主动克服多重困难，为英语学习提供方便、注入动力；还有一些考生，他们对英语学习有较大的兴趣，日常中有一定的积累、思想上有很大的认同，他们自然会在成人高考的牵引下，怀着极大的兴趣面对英语，想学、愿学、真学，积极应对英语考题的挑战。（二）不温不火型。专升本的考生相对于高升专、高升本的考生，有相对长的英语学习经

4、历、较好的英语底子。在面临成人高考英语考试这个问题的时候，有部分基础较好的个人会对英语学习持一种观望的态度：他们一方面盘算自己在英语、数学和政治等科目中的水平大小，在真正觉得英语落后或者其他课目提升空间较小的时候才会关注和重视；另一方面，他们在工作和学习的各种投入上权衡，是工作急需关注还是学习急需关注，往往因时因事而异。他们对待英语学习经常呈现出中不溜、差不多等不高不低的认识。（三）随波逐流型。经调查显示，有不少的考生参加成人高考的目的并不明确，有的仅仅是一味的跟风拿本科文凭、有的是和同事朋友一起学习充实生活、有的是为了在本单位里显出上进和努力

5、，他们往往忽视自身工作和生活中的主要矛盾，缺乏对学习的认识和思考,只喜欢向别人看齐，对英语学习的思想认识很容易受到周围人的影响，大家学自己就跟着积极、别人不学自己也不主动去想。（四）消极应付型。有些人是迫于组织的要求和规定的限制不得已才报考的成人高考，他们大多数的集中在事业单位，对自己的所需、所缺、所用都有十分了解，但同时倾向于享受。他们本身就对成人高考没有什么兴趣，更不会对英语学习有什么深刻多样的认知了，他们只是把参加成人高考当成一种任务来完成，把英语学习也当成一种任务，不重视、不积极、不主动，纯粹为了交差。二、学习环境方面广大成考的考生，他

6、们日夜所处的的环境是开展英语学习的重要保证。在广东地区，工作环境多样化更加明显、生活环境和人员组成也十分的复杂，而这些大多成为了影响考生的学习的重要因素，从某种程度上制约和引导着考生的学习。……（一）工作上的环境（二）生活上的环境（三）交往上的环境三、学习模式方面（一）依靠自学为主的人群现状（二）依靠辅导培训的人群现状四、学习保障方面（一）时间投入的情况（二）精力投入的情况（三）物质条件的投入情况（四）家人社会的认同情况本文第一部分和文章整体框架已完全提供，如对此文有意，本人会及时提供源文件。并承诺根据您的意见进行修改和完善，直到您的满意。我的

7、大学爱情观目录：一、大学概念二、分析爱情健康观三、爱情观要三思一、大学需要对爱情要认识和理解二、总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈

8、谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1)尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2)理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓