青岛农业大学教务处文件

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1、青岛农业大学教务处文件青农大教字［2013］4号青岛农业大学2013年教学工作要点2013年是我校“特色名校建设年”，是实施山东省应用型人才培养特色名校建设工程最关键的一年。全校要在“十八大”会议精神的指引下，按照山东省应用型人才培养特色名校建设的总体要求，科学谋划、精心部署，起好步、开好局，为圆满完成特色名校建设的各项任务奠定稳固的基础。今年和今后一段时期，要以特色名校建设为抓手，全面推动学校教育教学工作，不断提高人才培养质量；要深化落实我校第一次党代会精神、五届三次教代会精神和学校2013年工作部署，扎实有效地做好各项教学工作。一、扎实

2、推进应用型人才培养特色名校建设坚持以应用型人才培养特色名校建设统领学校内涵发展。充分认识应用型人才培养特色名校建设的重大意义，进一步提升培养应用型人才的理念，理清什么是应用型人才，怎样培养应用型人才。明确建设目标和任务，抓住特色名校建设的核心和重点，深化落实10山东省教育厅《关于切实做好特色名校总体建设方案和重点专业建设方案修改论证工作的通知》（鲁教高处函[2013]3号）精神，进一步完善应用型人才培养特色名校建设方案。按照教育厅《关于组织专家进行重点专业建设方案论证的通知》（鲁教高处函（2012）54号）要求，组织召开好重点专业建设方案和

3、建设任务书专家论证会。按照教育厅认可的特色名校总体建设方案和重点专业建设方案，分解各项建设任务的规划、管理职责到相关职能部门，由各职能部门做好顶层设计，制定出有关特色名校建设项目的实施意见、管理规定、管理办法、验收评估标准等，健全特色名校建设的制度机制，陆续启动所有建设项目。要认真筹备召开应用型人才培养特色名校建设动员会暨第八次教学工作会议，研究部署全校应用型人才培养特色名校建设和教学工作。二、改革人才培养模式，优化人才培养方案启动人才培养模式改革工作。按照“厚基础、精专业、强能力、重应用、高素质”的原则，着力构建“课程学习”、“研究实践”

4、和“生产实践”均衡发展的“三足鼎立”式人才培养模式，着力培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的应用型人才。启动新一轮的人才培养方案修订工作，进一步优化人才培养方案，凸显应用型人才培养的办学特色。坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，构建相对完整、系统的理论教学体系、实验实践教学体系和创新创业教育体系。学校成立由学校、产业或行业专家组成的多元化教学指导委员会，并引入社会力量，共同参与人才培养方案的制定与实施。各学院要成立由学校、产业或行业专家组成的多元化专业和课程建设指导委员会，指导专业建设和课程建设。10正确处理好应用型人才培养与

5、分层、分类培养的关系。在大力开展应用型人才培养的同时，继续抓好精英教育，进一步探讨精英教育的人才培养模式和人才培养方案。尊重学生的个性化发展需要，在课程类型、课程内容、课程要求等方面为学生的个性化发展留下空间，设置多种模块方向，以利于不同基础、兴趣、志向的学生发展。不断强化通识教育课程，注重对基本的哲学思辨、逻辑思维、科学发展、人文和科学素质的熏陶。坚持分类管理和服务，根据培养目标的不同，对学生实行针对性的管理和服务。三、加强专业建设在学校统一部署下，深入开展专业调研和社会需求分析，进一步明确专业发展方向和人才培养定位，明晰人才培养目标和规

6、格，调整优化课程体系与教学内容，提高专业建设水平。学校制定《青岛农业大学专业设置与调整管理办法》，健全专业规划、论证与调整机制。坚持“改老、固优、增急、培新”的工作思路，进行学科专业结构的调整，适度增加新专业，突出专业特色，增强专业优势。按照特色名校建设方案的总体规划，启动特色专业建设：按国家级综合改革试点专业建设标准，加强建设食品科学与工程、园艺、植物保护、动物科学和传播学5个专业；按照省级特色专业的标准，启动建设5个专业；按校级特色专业的标准，启动建设14个专业。建立15个重点建设专业的专业标准及相应的质量评估指标体系，并陆续完成相应的

7、质量评估工作，不断提高专业质量和影响力。10做好省级卓越工程师教育培养计划和国家级卓越农林人才教育培养计划试点专业申报、评审工作，扎实推进卓越工程师教育培养计划试点专业和卓越农林人才教育培养计划试点专业的建设工作，并与特色名校建设统筹规划，同步实施。通过学科建设推进学科资源、科研资源向人才培养资源的转化，打造优势与特色专业。四、加强课程建设按照特色名校建设方案的规划，建立与应用型人才培养模式相适应的课程体系，课程设置宽窄适度。理清支撑专业能力的知识结构体系，充分论证并确立专业核心课程，强化建设力度。在全校启动37门省级精品课程、92门校级精

8、品课程、112门校级优秀课程、123门院级重点课程和71门校级网络视频课程建设。在100门课程中启动并推进教学方法的改革与实践，针对66门课程实行学生学习考核评价方法的改革与实践