陕西省乡镇卫生院、社区卫生服务中心中医诊疗区（中医馆）

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1、陕西省乡镇卫生院、社区卫生服务中心中医诊疗区（中医馆）考核细则（满分100+10分）建设标准分值检查评估方法评分标准检查记录实际得分一、中医科室建设（32分）1、中医科室相对集中设置，原则上设在机构的一楼或沿街等突出位置，装修装饰体现中医药文化特色，形成中医药文化氛围浓厚并相对独立的中医药综合服务区，诊区外悬挂“中医馆”、“中医堂”或“国医堂”等牌匾（可按本地特点进行统一要求）。社区卫生服务中心和中心卫生院中医诊疗区使用面积≥80平方米，乡镇卫生院中医诊疗区使用面积≥60平方米。15实地查看1、中医诊疗区域位置突出得2分；2、中医科室布局相对集中得3分；3、社区卫生服务中心面积≥80平米，乡镇

2、卫生院面积≥60平方米得2分；4、诊区悬挂“中医馆”、“中医堂”、“国医堂”等牌匾得2分；5、装修装饰与诊疗办公家具，具有浓厚中医药文化氛围得6分；文化氛围欠缺，得3分；未能体现中医药文化氛围不得分。　　7　　2、乡镇卫生院、社区卫生服务中心独立设置中医科，开设中医诊室、中医治疗室（2个以上）、煎药室、中药库，有条件的可以设置治未病室、示教室和候诊区等。1、检查《医疗机构执业许可证》2、实地查看1、《医疗机构执业许可证》批准执业范围有中医科得1分；2、设置1个中医诊室得1分；3、设置2个中医治疗室得2分；4、设置中药库、煎药室得2分；5、设置治未病室、示教室和候诊区,得1分。3、配备10种以上

3、中医诊疗设备和康复设备，门诊其他诊疗设备应满足临床业务需要。101、查看中医设备配置清单2、实地查看1、在配备10种以上中医诊疗设备和康复设备得10分，少一种扣1分。　　二、中药房建设和药事服务（13分）6实地查看1、规范设置中药房（中心卫生院和社区卫生服务中心独立设置）得4分；2、配备能满足中药饮片调剂服务需求的基本设备得2分。　　1、中心卫生院和社区卫生服务中心中药房在中医药综合服务区内相对独立设置，其它乡镇卫生院应设置中药房。中药房应配备满足中药调剂的中药饮片柜（药斗）、药架（药品柜）、调剂台、药戥、电子秤、冷藏柜等设备。其中，中药饮片柜（药斗）需结构规范合理、外观古朴典雅并具有防虫蛀、

4、防腐蚀、防潮湿、防霉变等功能。2、中药饮片调剂室面积应与业务需求相适应，中药饮片（含中药颗粒剂）原则上不少于300种。41、查看中药饮片清单2、实地查看中药饮片品种数≥300种得4分；品种数200-300种得2分，品种数≦200种不得分。　　3、提供煎药服务，煎药室设置符合《医疗机构中药煎药室管理规范》。3实地查看1、能提供中药饮片煎药服务得2分；2、煎药室分区设置合理得1分。　　三、中医药人员配备（10分）1、中医类别执业（助理）医师占本机构执业医师总数的比例达到20％以上，且应不少于2名，其中社区卫生服务中心应至少有1名中级以上职称的中医类别执业医师。5查看人员花名册及医师证1、中医师占执

5、业医师总数20%以上者得3分（乡镇卫生院得5分）；2、社区卫生服务中心有中级（及以上）职称1名得2分。　　2、从事中药饮片调剂的，应为中药专业技术人员或经过中医药知识与技能培训并考核合格的药学专业技术人员；3查看人员花名册和培训证明中药调剂人员是中药专业技术人员或经过中医药知识与技能培训并考核合格的药学专业技术人员者得3分。　　2查看培训证书煎药室工作人员持有培训证者得2分。　　3、煎药室工作人员，应经过中药煎药相关知识和技能培训并考核合格。四、中医医疗和康复服务（30分）1、能够提供中药饮片、针刺、艾灸、刮痧、拔罐、中医微创、推拿、敷熨熏浴、骨伤、肛肠、其他类等项目中的6类以上中医药技术方法

6、。10查看中医药技术清单能提供6类以上中医药技术方法者得10分，少一类扣3分。　　2、中医诊疗人次占总诊疗人次的比例达30%以上；中医处方（包含中药饮片、中成药）占处方总数的比例达30%以上；中药饮片处方占处方总数的比例达5%以上，中医非药物疗法治疗人次占总诊疗人次的比例达5%以上。121、查看统计报表2、抽查1周的中医处方。1、中医诊疗人次占总诊疗人次的比例达30%以上者得3分；2、中医处方（包含中药饮片、中成药）占处方总数的比例达30%以上的3分；3、中药饮片处方占处方总数的比例达5%以上得3分；4、中医非药物疗法治疗人次占总诊疗人次的比例达5%以上者得3分。1、中医诊疗人次，总诊疗人次，

7、比例%2、中医处方数张，总处方数张，比例%3、中药饮片处方张，处方张，比例　%4、中医非药物疗法治疗人次，总诊疗人次，比例%3、能够应用中医药康复手段，结合现代理疗方法和中医药理论方法，对中风后遗症、肢残/小儿脑瘫等疾病进行康复治疗。3查看健康档案或病历在健康档案或病历中记录了中风后遗症、肢残，以及其它疾病进行康复治疗得3分。　　4、鼓励培育中医优势病种和中医特色专科，坚持中医药诊疗方法的综合运用