第十三届头脑奥林匹克万人大挑战题库

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1、第十三届头脑奥林匹克万人大挑战题库特技飞行组别:小学、初中、高中一、任务:制作一架能飞行的手掷飞行器,要求飞行器能穿过圆环并飞行得尽量远。二、飞行器:1、只能用1张A4纸(80克)制作。2、飞行器投影面积不得小于宽50毫米长100毫米。3、飞行器只能用手掷方法,不得用其他方法飞行。三、比赛:1、飞行器从起飞区飞出,飞行3.0米后穿过直径约1.0米的圆环并继续向前飞行。2、飞行器投掷的方向不限(只能在起飞区)。3、每名队员有两次投掷机会,取成功穿越后飞行得最远距离作为正式成绩。4、飞行器根据成功穿越后飞行的距离记分。5、在得分相同的情况下,

2、进行加赛。四、比赛场地见下图。起飞区、圆环位置、尺寸见下图。五、各赛场必须使用统一的成绩记录单(表格下载后,用A4纸打印)。3.0m0.8m出发区1.0m滑翔飞行组别:小学、初中、高中一、任务:制作一架滑翔的飞行器,飞行器从起飞平台滑出后无动力向前飞行,飞行的直线距离越远越好。二、飞行器:1、只能用1张A4纸(80克)制作。2、飞行器投影面积不得小于宽50毫米长150毫米。3、飞行器只能静止放置在起飞平台上,平台倾斜后,飞行器从起飞平台滑出后无动力向前飞行。三、比赛:1、把飞行器停放在起飞平台上。2、在平台倾斜后,飞行器从起飞平台滑落后无

3、动力向前飞行。3、飞行器飞行的直线距离计为成绩。4、每名队员有两次飞行机会,取成绩高的一次作为正式比赛成绩。5、在得分相同的情况下,进行加赛。四、比赛场地见下图。高度为200cm的支架上放置一个可以倾斜的飞行平台,尺寸见下图。五、各赛场必须使用统一的成绩记录单(表格下载后,用A4纸打印)。飞行器落地后的直线距离支架(高200cm)桥面承重组别:小学、初中、高中一、任务:用1张A4纸制作二个桥墩和一个桥面,桥面中心放置硬币越多得分越高。二、桥墩、桥面:1、只能用1张A4纸(80克)制作,桥墩至少5cm高,桥面最长处应达到20cm以上(不包括

4、桥墩上的桥面)。2、不能对纸进行任何方式的加固。3、不得使用任何粘接材料。三、比赛:1、当场制作纸结构,制作时间不得超过30分钟。2、A4纸由赛场准备,工具自备,工具不能成为结构的一部分。3、测试由队员独立进行,不设助手。测试的时间不得超过3分钟。4、测试时,桥墩和桥面放置在水平桌面上,然后在桥面中心放置一元硬币(硬币自带),第二硬币放置方法为叠加,以此类推,硬币在桥面保持3秒然后记分,每放置一个硬币得10分。硬币数相同测桥面长度。5、比赛时请参赛队员自备垫板。四、各赛场必须使用统一的成绩记录单(表格下载后,用A4纸打印)。桥面最长处>2

5、0cm桥墩桥墩桥面中心为硬币放置区桥墩5cm高桥墩5cm高折返橡筋动力车组别:小学、初中、高中一、任务:制作一辆既能前进行驶又能自行折返并停止在规定范围内的小车。二、小车:1、使用任何材料进行装配,可以进行改装,但车的动力只能由橡筋提供。2、小车必须能放入20cm×20cm×25cm的盒子内。3、小车既能前进行驶又能自行折返并停止在规定区域内。三、比赛:1、小车从起跑线后出发,向前直线行驶,在超过折返线后折返,再行驶一段距离后自行停止在规定区域内。2、每人有两次行驶机会,取成绩高的一次作为正式比赛成绩(若成绩相同,用时短胜出)。3、小车出

6、发后学生不能以任何方法干扰小车的行驶,小车自行停止在得分区域内的分数即为该队员的成绩。如小车的投影落到分数线上,则以高分计算。小车未超过折返线就折返,成绩为0。四、比赛场地见下图。起跑线0.5m1008090700折返线601.5m1.0m0.5m纸车接力组别:小学、初中、高中一、任务:制作两辆用纸制成的滑坡车,每辆滑坡车长度不得小于宽50毫米长100毫米,两车总重量不得超过40克。第一辆滑坡车从斜坡上滑下撞击第二辆滑坡车,使第二辆滑坡车行驶尽量长的距离。车体以纸为原材料,允许使用的粘接材料为胶水,不得使用其它粘接材料。二、比赛:1、第一

7、辆滑坡车可以从斜坡上的任何地方滑下,第二辆滑坡车在赛道内滑行距离要尽量大。2、第二辆滑坡车静止时车的末端位置离开斜坡前缘的垂直距离即为队员的比赛成绩。3、第二辆滑坡车车身的任何一部分出线视为滑出赛道,比赛即终止。4、每名学生有两次行驶机会,取成绩好的一次作为正式比赛成绩。每次行驶时间不得超过2分钟。三、比赛场地示意图:0.6m0.6m1m斜坡滑坡车行驶方向0.6m0.2m场地无终点线,场地终点离开前缘至少6m。第二辆滑坡车第一辆滑坡车赶小猪组别:幼儿园一、任务:利用1张报纸,制作不多于30个的“小猪”,然后将他们从出发去赶回“猪棚”里。二

8、、限制条件:1.只能使用1张报纸来制作(大小如《少年日报》,铜版纸不能用)。2.不得使用任何有粘性的材料(如胶水、粘胶带等)。三、比赛:1.当场制作纸结构,制作时间不得超过15分钟。2.报纸、

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