《威尼斯的小艇》教学案

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1、课题：威尼斯的小艇版本：人教版五年级下册学校：石里小学课时：1课时2011年5月17日备课人：王呈岭教学目标：1．学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。3．领会抓住事物特点写的表达方法。4．了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重点：1．从几个方面介绍事物的写法；2．抓住事物特点描写的方法。难点：感受水城的的风情，领略作者的表达方法。教法：自学辅导法、小组交流法课型：新授学案1、第一段：小艇是威尼斯重要的交通工具

2、。（1）   划划描写威尼斯小艇样子的句子。文中把小艇比作（      ），写出了小艇（        ）的特点；把小艇比作（      ），写出了小艇（        ）的特点；把小艇比作（      ），写出了小艇（        ）的特点。（2）抓住“等于街头的汽车”体会小艇在威尼斯的重要性。2、小艇的外形和坐在船舱里的感觉。A、读第二自然段，对照课文内容和插图，画一画小艇的外形，再对照课文的描写，看看自己画得合适吗？教师活动（指导、提示）1、比作独木船——长、窄、深;比作新月——两头翘起；比作蛇——轻巧灵活。2、学生活动1、学生可以画出小艇样子的句子。2、学上想象坐在小艇

3、里的感觉。3、填表：a、设计意图让学生去感知教材，加强学生的想象力，让学生在理解教材的基础上去领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣从而使学生领悟作者的表达方法B、你觉得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特点？课文是怎样写出小艇外形的特点的？C、坐在船舱里的感觉怎样，你是从哪里看出来的？3、船夫的驾驶技术特别好。A、这应该是一个先总起后分述的段，划一划总起句，看看那个词语集中地写出了船夫的驾驶技术特别好？（）B、课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的？读一读，填一填。在什么情况下船夫能怎么样说明什么     C、写“建筑物飞快地往后倒退”、“我们的眼睛忙极了”用我们的感受侧面衬托了船

4、夫的驾驶技术高超。4、威尼斯人的生活、工作离不开小艇。A、    读这一段，填表。什么人坐着小艇去干什么说明什么       B、   学了第四自然段末尾的侧面描写，你应该明白课文最后威尼斯安静的夜景起什么作用了吧？（提示：小艇动，则威尼斯热闹；小艇停，则威尼斯静寂。既写出了威尼斯美丽、富有诗意的夜景，又衬托出小艇对威尼斯的重要性，说明威尼斯人的工作、生活离不开小艇）5、比一比，写出自己喜欢某个句子的原因。A静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够

5、穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。1、商人——做生意；年轻的妇女——高声谈笑；小孩子——到郊外呼吸新鲜空气；老人——去教堂做祷告；看戏的人们——回家…………说明威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的？b、从哪里可以看出威尼斯人的生活、工作离不开小艇？B高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。我喜欢（     ）句，因为  :                                                             课堂作业：（一

6、）基础知识　　1、看拼音写词语。xiǎotǐng　　  cāozòng　　　　 jiāochā　　　cù　yōng　　　  gù　dìng　(　　　　　　)　(　　　　　　)　　(　　　　　　)　　(　　　　　　)　　(　　　　　　)　qiáo　liáng　　　tíng　bó　　　　zuǒ　guǎi　yòu　guǎi　　　　　　　dǎo　gào(　　　　　　)　(　　　　　)　 　(　　　　　　　　　　　)　　　　(　　　　　)　　2、形近字组词。　　　祷(　　　)　　艇(　　　)　　纵(　　　)　　穷(　　　)　　　衬(　　　)　　挺(　　　)　　丛(　　　)　　帘(　　

7、　)　　　姆(　　　)　　笼(　　　)　　哗(　　　)　　艄(　　　)　　　拇(　　　)　　聋(　　　)　　桦(　　　)　　艘(　　　)　　3、多音字组词。　　　哗　huā　(　　　　)　huá　(　　　　)　　　曲　qū　(　　　　)　qǔ　(　　　)　　　只　zhī　(　　　　)　zhǐ　(　　　　)　　　夹　jiā　(　　　　)　jiá　(　　　　)　　4、选择合适的字组词。　　　(顾、雇)工　　(华、哗)笑　　船(梢、艄)　　保(母、姆)　　　(簇、族)拥　　自(于