课程设计---学生综合成绩评定管理信息系统课程设计报告

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1、时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。《管理信息系统》课程设计题目：学生综合成绩评定管理信息系统课程设

2、计报告院（系）经管学院专业名称信息管理专业姓名肖宇林学号联系方式成绩二O一一年一月时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工

3、作打下坚实的基础。9时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。目录1引言31.1系统开发的意义31.2开发

4、背景32初步调查32.1现有情况32.2现有学生综合成绩评定系统运行状况33可行性分析33.1经济上的可行性研究33.1.1预付费用支出包括：33.1.2经济效益包括：43.2技术上的可行性研究43.3管理上的可行性44项目开发计划45详细调查（管理功能调查、业务流程调查和数据流程流程调查）55.1管理功能调查55.2业务流程图和数据流程图55.2.1业务流程图55.2.2数据流程图55.3数据字典55.3.1数据项55.3.2数据流描述75.3.3数据存储75.3.4处理逻辑85.3.5外部实体9学生综合成绩评定系统分析报告时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我

5、们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。9时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的

6、大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。1引言1.1系统开发的意义帮助老师更客观的综合评定学生的成绩，学生也可更加全面、更加快捷的了解自己的成绩情况，对自己有个更清楚的认识。1.2开发背景学生的综合成绩是

7、由学生平时成绩和学生考试成绩共同决定的，当前老师登学生成绩是还要按比例用计算器算好学生综合成绩在填上去，太过于麻烦，造成效率很低！现在要开发的这个系统，讲给登分的老师带来极大的便利，老师们只要在上面输入学生平时和考试成绩，会自动生成学生综合成绩。2初步调查这次调查主要是采取访问和座谈会的方式对学生、教师要求进行访谈调查和交流，了解老师登记学生成绩的运作方式和流程，分析了当前学生综合成绩评定系统的基本运行情况和不足，探讨其需求并提出相应的可行性分析报告。2.1现有情况教师每天通过上课记录学生平时表现，等结课后，统计学生的平时成绩；学生考完试后，在登记学生的考试成绩，

8、然后按比例