北京健康教育六年级教案下

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1、备课教案课题人体的神经系统课时数日期第（1）课教学内容1．神经系统的构造及功能。2．脊髓的构造和保护脊柱的重要性。3．体育锻炼对神经系统的发育的重要作用。4．条件反射和非条件反射。重点神经系统的构造及功能。难点了解在抢救伤员时保护脊柱的重要性。教学要求思想教育：教育学生在日常生活中注意保护脊柱。知识教育：使学生知道神经系统的构造和功能。能力培养：培养学生养成积极参加体育锻炼的良好的卫生习惯。教具准备教材教学环节一、导入：做一做：准备三个杯子，一杯为冰水，一杯为温水，一杯为热水；让学生动手摸一摸，观察学生的反

2、应。（也可突然的向学生扔一个物体，观察学生的反应。）根据上述反应讲解反射，引入本课内容。二、讲解神经系统的构成：看书上的图，简单讲解：神经系统构造图、人脑示意图、从人脑底部看到的脑神经、脊髓示意图。讲解保护脊柱的重要性：如：桑兰做体操是将颈椎损伤，造成高位截瘫。如：张海迪的事迹。复习：急救知识中保护脊柱的方法，巩固学过的知识。学习反射与条件反射的知识：学习书上的小实验：了解条件反射是后天形成的。结合作业中的第一题，说说我们日常生活中哪些好的习惯是由于条件反射的作用而养成的，如：按时吃饭、按时睡觉、做好课前准

3、备等。非条件反射：是与生俱来的。如：吃奶、排便、排尿。介绍体育锻炼对神经系统发育的重要性：三、小结：作业：共同回答。板书设计：人体的神经系统条件反射：是后天形成的。如：按时吃饭、按时睡觉、做好课前准备等。非条件反射：是与生俱来的。如：吃奶、排便、排尿。课后小结：备课教案课题大脑的功能和保健课时数日期第（2）课教学内容1.大脑皮层的构造和功能。2.大脑皮层的活动特征。3.注意科学用脑。重点大脑皮层的活动特征。难点注意科学用脑。教学要求思想教育：教育学生要根据大脑皮层的特征，合理安排作息时间。知识教育：使学生认

4、识到充足的营养能够促进大脑的发育。能力培养：培养学生养成良好的卫生习惯。教具准备教材、大脑的大脑的模型、相关的影像资料　教学环节一、导入：大脑的性状及功能。观看模型，引出司令部功能。说说司令部的功能，引出大脑就像司令部一样，负责收集信息和发布作战命令，指挥人体各个部位协调活动。二、新课：大脑皮层的功能区：让学生多看书上的插图，了解大脑皮层不同的功能区的部位及功能就行了。举例：患脑血栓或脑溢血的病人，为什么有的人肢体活动受限、有的人不能说话、有的眼睛看不见、有的耳朵听不见，这就是血栓堵塞了大脑相应部位的血管，

5、使得大脑皮层相应部位受损，引起的功能障碍。大脑皮层的活动特征：学生读书、看插图理解图意。举例：看教参的参考资料。组织讨论：让学生找出答案。讨论：如：为什么要从小养成良好的饮食习惯？为什么在安排课表时要将语文、数学和音乐、体育课交替进行？如果早上不吃饭，上第四节课时会感到饥肠辘辘，头昏脑胀，这是什么道理？三、教师小结。作业：第一问在课堂上做。第二问让学生回家制定，可以说说为什么这样做。板书设计：大脑的功能和保健课后小结：备课教案课题学会放松课时数日期第（3）课教学内容1.学习和生活中有种种压力。2.减轻压力的

6、有效方法之一是放松自己。3.学习三种放松自己的方法。重点放松对焦虑和紧张起到减压的作用。难点几种放松的方法。教学要求思想教育：教育学生学会放松方法，提高效率。知识教育：使学生认识几种常用的放松方法。能力培养：培养学生用所学方法环节压力和紧张焦虑。教具准备教材、相关资料　教学环节一、导入：学习和生活中总会有压力，学习考试，家庭不和，以及生活中的烦心事，都会给学生带来压力，引起焦虑紧张，需及时疏导，放松时期中一种有效的方法。出示课题：“学会放松”。二、新课：学习和生活中有压力。看图提问：请同学用书上的图，并结合

7、自己的经历和体会讲讲引起紧张和压力的事例。小结：在日常生活中产生焦虑和紧张，形成压力是难免的，应积极应对。放松自己，减轻压力。讲解：适当的压力和适度的紧张可以提高效率和学习成绩，而过度的紧张和焦虑会影响学习和健康生活。在疏导焦虑和紧张，减轻压力时，应采取积极态度，其中放松自己是一种基本的减压方法。讨论：同学有哪些对抗焦虑和紧张进行疏导和减压的方法。学习三种减压方法。1.交流2.练习三、小结：长期心理紧张，不仅会影响我们的学习效率和操作能力，还会引起一些疾病，这就直接危害了我们的身心健康，学会放松，就可以减轻

8、心理紧张和焦虑。板书设计：学会放松课后小结：备课教案课题环境与健康课时数日期第（4）课教学内容1.浮尘生成的原因、可能导致的疾病以及治理浮尘的方法。2.什么是噪音、噪音导致的疾病以及怎样控制身边的噪音。3.文具中也有污染成分，要正确的选择和使用文具。重点意识到环境与健康的密切关系。难点懂得浮尘、噪音等污染的环境会使人的健康受到严重伤害。教学要求思想教育：教育学生知道环境与健康的密切关系。知识教育：使学生认识到环境