开题报告--小学生数学自主学习能力培养探究

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1、时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。本科毕业论文开题

2、报告表论文题目：小学生数学自主学习能力培养探究填表时间：2016年12月10日时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以

3、较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社

4、会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。一、选题的类别（）基础研究（）应用研究（√）应用理论研究二、选题依据及研究意义（一）课题研究的理论依据主体性发展教育是马克思主义哲学的重要思想。马克思主义认为，人的活动，即主体活动，是个体自觉地与客体（活动对象）发生相互作用的过程。人只有通过主体活动，才能对客观世界发生作用，才能主动地认识客观事实，并在这一过程中改进发展和完善人本身。叶圣陶先生认为，“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。”皮亚杰认为“一切真理要由学生自己获得或者由他重新发明至少是重建而不是

5、简单地传递给他。”马斯洛·罗杰斯的人本主义管理心理学也强调，要实现人的潜力的最大发展，必须以人为中心，以发展为本，注重激发师生的自主性和创造性，全面关注学生学习的主动性及有意义的学习。一个人博学广闻，知识渊博，大多数都是靠自主学习得到的。只要学生获得了这种能力，就相当于获得了打开知识宝库的钥匙。在这个激烈竞争的社会中，就能不断的更新观念，掌握更多的知识，在竞争中立于不败之地。 《课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，自主性学习是语文新课标理念的重要体现，它强调和关注的是学生的学习过程，情感体验、内心感受，而对于知

6、识、能力都有限，生活、学习上依赖惯了，一切都需要家长和老师安排的小学生。一旦离开了老师让他们自主地学习，就如突然放飞的小鸟，不知所措，不知要做些什么。所以加强学生自主学习指导对新课标的实施就显的尤为重要。（二）课题研究的意义通过研究，一是转变教师的教育观念，确立以学习论为核心的现代教育理念。以“学会学习”为主要中心内容，以学习方法的研究带动教学方法观念的根本转变，适应教育改革和社会发展的需要；二是完善教与学双方自主创新学习活动的评价方式和激励机制，充分调动了积极性，开发自主创新的潜能。小学生养成自主学习的能力，有利于

7、他们质疑、分析和思考问题，有助于成长为社会有用的创新人才；三是从生命的高度，关注学生的成长，使学生在自主学习学习过程中，学会选择，学会交流，学会合作，为终身发展奠定基础。小学生学会自主学习，是小学生升入中等学校甚至是将来终身必备的一种素质基础，小学教育是各级各类教育的基础，小学阶段掌握一定的自主学习的能力，可以为小学生接受中等教育提供了条件，为他们适应社会独立生存打下基础。三、选题的研究现状及主要参考文献（一）课题研究的背景和现状新的《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师则是数学学习的引导者、组织者和合作者

8、。”强调把传统的“学科中心”转换为“以学生为中心”，必须以学生的发展为最终目的。教学活动应当激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生自主学习创设良好的情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。叶圣陶先生说过“教是为了不用教。”这句话道出了教学目的，又道出了学生掌握方法后能够自主获取知识，寻求发展。因此在小学数学课